教学目标：
1.学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解“上课”“小鸟”等词语；会用“我们”看图说一句话。
2.会正确朗读课文。
3.知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
课时安排：3课时。
教学过程：第一课时。
一、复习检查。
1.用卡片认读字词：女、子、大、上、你、好、我们。
2.指名认读音节：shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。三拼音音节要多读几遍。
二、揭示课题。
让学生借助拼音自己读出课题。
三、指导看图说话。
1.图上画的是什么时候？在什么地方？
2.丁丁在干什么？
3.丁丁上课专心吗？你从什么地方看出来？
四、拼拼读读。
1.学生自由读课文，注意把带有拼音的字读正确。
2.指名按课文顺序读带有拼音的字，要求：一是读正确，二是组词读。
3.重点正音。
4.指名试读课文。
5.教师范读，领读。
五、教学生字词。
1.让学生读读课文中的句子，找出要学的生字。
2.教学新笔画和新偏旁。（用拼音出示）
---heng zhe ti --yan zi pang --bai zi pang
3.鼓励学生运用已有知识学习新知识，哪些字自己学会了，谁来学做小老师。如：“了”是“子”少一横；“要”是“西”“女”的组合……
4.指导书写。（先自学书上的笔顺分析。）
课：利用熟字“果”学习，注意“”（横折提）与“”（横折弯钩）的区别。
5.口头组词。
第二课时。一、复习检查。
1.用卡片指名认读生字和词语。
2.指名上黑板写出言字旁，并说出“横折提”这个新笔画。
3.指名四人分句读课文。
二、讲读课文。
1.朗读理解课文第。
一、二句话。
①指名读第一段。这两句话说了一件什么事？
②这里怎样称呼小鸟，为什么不用“叫”而用“吵”？（这里用“你”，像称呼人一样称呼小鸟。用“吵”，表达“我们”不愿让小鸟的叫声影响大家学习的心情。）
③为什么用“请”？（表明“我们”是懂事、有礼貌的孩子，用“请求”不叫表明要专心学习。）
④朗读指导：
a.第一句的逗号处，要有较短的停顿，语气要连贯。
b.“请你不要吵”应读得轻些、慢些，读出亲切、有礼貌的语气。
2.朗读理解第。
三、四句话。
①指名读第二段，想想这儿有几句话？
②这两个句子同上面两句话有什么一样，什么不一样？
③为什么要请皮球睡觉，怎么让皮球睡觉？（“我们”要专心听讲，认真学习，不去摸皮球，不做小动作。可指导学生用“因为”说话。）
④词句训练：
好好：表示尽力地、尽情地的意思。第二个“好”念轻声。
我们上课了：这是个“什么人干什么”的句子。可让学生口头说说这样的句子。
⑤朗读指导。“好好”可读得慢些，以示强调。
这篇课文说了两件事。第二件事另起一行写。第一件事，即第一自然段，读完要多停顿一会儿。如果句号处停一拍的话，这儿就要停两拍。齐读课文。
四、指导书写。
要：上下结构，下面部分要略宽些，“女”的一横要长，以横中线下面一点的地方起笔，略往上翘些。
皮：第一笔横钩，第二笔长撇，第三笔的竖要在竖中线上，下面“又”的横撇要横在横中线上。
第三课时。一、复习检查。
1.听写生字词。并用“皮、课”口头扩词。
2.指名朗读课文，要读得正确流利，特别注意节与节之间的停顿。
二、行为指导。
1.读了课文看了图，你觉得丁丁是个怎样的孩子？
2.读课后第五题。
评评读读，搞清上课应做到两条，即：
①上课专心听讲。②积极举手发言。
让学生逐条自我评定，做到的涂红书中的一朵小红花。做的特别好的送一朵大红花。
提出要求：像丁丁一样上课前把玩的东西放好。
三、指导做课堂作业第三题。
1.读题，搞清题目的要求。
让学生看图，用“我们”自由练说一句话。
指名试说，共同评议、纠正。
第一幅图：上课了，我们赶快走进教室。
第二幅图：上课了，我们专心听老师讲课。
再用“上课了，我们。”练习说话。（可将说话内容扩展到其他学习、学校课余活动等。）
附送：2019-2023年一年级语文上册我们多快乐 1教案北京版。
教学目标：学会3个生字，认识7个字。认识新笔画“弯钩”，能用“有的……有的……”说一句话，了解课文内容，初步产生热爱学生生活的情感。
朗读课文。感受到识字的方法，初步产生热爱学生生活的情感。
教学重点：朗读课文，自主识字。
教学时间：2课时。
第一课时。教学目标：学会3个生字，认识7个字，能用“有的……有的……”说一句话，了解课文内容，初步产生热爱学生生活的情感。朗读课文。
教学重点： 朗读课文，自主识字。
教学过程：一、口语训练。
同学们，你们下课都喜欢做什么游戏呀？说一说这个游戏怎么玩？
做游戏时，你们快乐吗？
板书课题：我们多快乐。学习生字“乐”。
指导用快乐说句子。快乐是什么意思？你能用快乐说句话吗？
二、初读课文。
1.试读，利用音节认读。
用手指着逐字认读，不认识的字画出来，再读音节。
2.再读课文，把句子读正确。
指导读，指导评价。
3.自由练习读。
三、了解内容，指导朗读。
1.指名读，思考：你从课文中知道了什么？困。
2.汇报交流：你从课文中知道了什么？
3.了解内容，指导朗读。
操场上为什么更热闹了？大家都喜欢做什么游戏呢？
谁来读读第一句话？
指名展示读。
4.大家为什么快乐？课文中写了哪几种游戏？（说一说，读一读）
5.学习用“有的……有的……还有的……”句式。
四、有语气的朗读课文。
1.用“快乐”说句话。
2.用“有的……有的……”说话可选择。
五、认识字词。
认读：跳皮筋踢足球荡秋千快乐有用。
课后反思：本课是学生所熟悉的课间生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。
第二课时。教学目标：学会3个生字，认识7个字。认识新笔画“弯钩”。
教学重点：学会本课生字。
教学过程：一、有语气的读课文。展示。
二、认读词语困。
三、卡片认读生字，同桌互相检查。
四、利用笔顺跟随自学生字，检查，书空仿写，认读，认识新偏旁：横钩。
五、指导一类字的书写。
独立观察田字格中的范字，描红，仿写并认读。
指导书写。六、生书写生字。
板书：3 我们多快乐。
有的跳皮筋；有的荡秋千；还有的踢足球。
有的有的还有的。
课后反思：本课是学生所熟悉的课间生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。
部编版一年级道德与法治上册《上课了》教案
8 上课了。一 组织教学 游戏 举手游戏。5分钟 师 同学们，坐好了吗？下面，咱们开始上课。师 我们先来做个游戏。这个游戏是举手游戏。非常简单，只要大家听指挥就行。师 听老师口令 我说右手，你就举右手 我说左手，你就举左手。手臂高高 直直的，必须贴近耳朵。生 按老师要求配合做。师 听老师口令 这回变...
部编版一年级道德与法治上册《上课了》教案
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部编版道德与法治一年级上册 上课了教案教学设计
上课了 教学设计。第1课时。一 教学目标。1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。2.能够在准备的过程中调整上课心态。3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。二 教学重点。懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。三 教学难点。能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心...