一年级语文微课反思

一年级语文微课反思城月镇中心小学蔡翠芬。

一年级语文微课反思；一年级语文微课反思。一年级下册从第一单元开始就让小朋友们学习大写字母了；第二单元又及时巩固大写字母；第三单元开始接触用序查字法查字典了。所以为了帮助学生尽快掌握查字典的方法；这节微课；我设计了四个环节。

一、由“大写字母歌”导入复习。以**“字母歌”激趣；引入复习背诵大写字母；并进行大小写字母的练习；为音序查字法做好铺垫。

二、“授之以渔；明法。”先让孩子们明白什么是音序；何为音序查字法；再以课本上的“厨”字为例；分三个步骤；一步一步的**并茂；仔细演示；如何用音序查字法查字。最后再进行总结步骤。

三、“巧用儿歌；铭记。”方法懂了；再利用课本第40页朗朗上口的儿歌“音序查字法口诀”记住方法。

四、“完成任务；巩固；延伸。”对一年级的孩子们来说；兴趣是最好的老师；因此最后一个环节中我采用自己查一查的方式；层层。

推进；最终习得方法；牢记心中。同时提醒孩子们；不懂得可以多看几遍。

第二天；验收成果的时刻到了。我忐忑不安；我不确信这种方式是否在我们班上行得通。上课了；孩子们一个个都异常兴奋；望着他们的脸庞；我有信心了。

我们先一起回顾了头一天回家看的微课**；然后请孩子们来讲一讲；什么是音序查字法？在什么情况下用？如何查？

我真没想到：一只只小手都争先恐后着举得老高。这也许就是微课的魅力吧！

它给了孩子们轻松舒适的学习环境；孩子们就真的学会了。

我想：学生的差异有所不同；每个孩子的接受能力也不同。这就需要我们因材施教了；但传统的课堂一般都是一次性的；无法顾及所有孩子；这使得接受能力相对较差的孩子学起来好就要吃力一些。

微课让传统一对多的教学变成了一对一的教学模式。孩子们可以通过多次反复的学习；将不明白的知识弄明白；解决了传统课堂无法复制的难题。这就是微课的优势吧！

城月镇中心小学蔡翠芬。一年级语文微课反思，为自主地阅读和写作创造有利的条件。一年级下册从第一单元开始就让小朋友们学习大写字母了，第二单元又及时巩固大写字母，第三单元开始接触用序查字法查字典了。所以为了帮助学生尽快掌握查字典的方法，这节微课，我设计了四个环节。一由大写字母歌导入复习。以字母歌 ...

作品简介在一年级语文教学中，教师对学生写字的指导一定要从基本笔画教起，写字就如造房子，一定要打好根基。本节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。在教学中，教师的指导由扶到放培养学生观察字形抓重点仿写抓要点评价的能...

小学微课教学设计模板。微课名称。结尾需要加 es 的可数名词复数。知识点学科英语年级一年级教材版本牛津英语上海版。知识点描述。结尾需要加 es 的可数名词复数。教学类型。讲授型问答型启发型讨论型演示型实验型练习型表演型自主学。习型合作学习型学习型其他类型。适用对象。一年级...