数学一年级下册第一单元《左和右》教案

数学一年级下册第一单元《左和右》教案。

教学内容：教材第页的例1和例2及做一做的内容p6生活中的数学教材分析：

本节课教学教材第页的例1和例2及做一做的内容p6生活中的数学教学内容的选择、教学活动的展开、教学形式的设计都十分关注学生的年龄特点和兴趣爱好使数学学习活动始终在一个愉快、和谐、：

1、通过直观演示和实践操作使学生初步理解左、右的基本含义会用左、右描述物体的相对位置培养学生左右的空间观念。

2、让学生经历确定左、右位置关系的实践活动过程初步感受左、右方位的相对性。

3、通过操作、演习等**活动让学生体验学习数学的快乐情感增强学习数学的乐趣教学重点：

正确辨别左、右的位置关系教学难点：体验左、右相对性教学方法：

三疑三探教具：教材上的图画教学过程：

一、设疑自探（15分钟）1、游戏导入感知左与右。

要求学生举右手讲讲右手的用处今天我们就来认识左右（板书课题）看到这个课题你想提出什么问题。

预设问题：（1）什么是左与右（2）为什么要学习左与右2、寻找左右：体验自身的左与右。

左耳朵和右耳、左腿和右腿、左脚和右脚3、协同活动：感知人体中的左右部位训练反应的灵活性如听口令做动作：伸出你的左手伸出你的右手；拍拍你的左肩拍拍你的右肩；拍拍你的左腿拍拍你的右腿；左手摸住左耳右手摸住右耳；左手抓住右耳右手抓住左耳4、出示自探提示。

摆一摆将铅笔、橡皮、小刀、三角尺、文具盒五件学具按你喜欢的顺序摆成一排。

说一说从左往右数小刀是第几橡皮呢③从右往左数小刀是第几橡皮呢。

摆好的五件学具最左边的最右边的谁放在最中间学生独立**检查自学情况。

二、解疑合探（10分钟）

1、自探结束后让学生在全班交流自己的自探结果学困生汇报中等生补充优等生评判。

2、如果发现学生在自探过程中有困难的问题）可以组织学生合作**如果合作也不能解决的问题可组织全班学生共同解决。3、学生汇报后师重点强调：同一个东西按左右不同的方向去数顺序和结果可能会有不同左右位置的相对性最后学生再齐读两遍4、反馈练习：

体验相对性增强应用意识（1）找一找画一画出示一条街的10个门牌号：

2）想一想说一说面对黑板说说你的左边是谁右边是谁背对黑板说说你的左边是谁右边是谁。

3）做一做比一比全体同学起立按要求向左转或向右转比一比谁的动作正确；按要求踏步：左右左左右左步调一致力量大。

三、质疑再探（5分钟）

回顾课前提出的问题是否已解决学了这节课你还有什么疑问或不明白的地方请举手提问。

针对学生提出的问题师生共同**解决预设问题：

1、左、右还应用在生活中的些方面2、怎样才能正确辨别左右的位置。

3、怎样用左、右描述物体的相对位置针对学生提出的问题师生共同**解决。

四、拓展运用（10分钟）

1.我当小老师让学生根据本节所学知识自编题目。

2．练习一的第一题学生分组完成这一综合活动（包含了前后、左右、基数和序数等内容）

3、练习一的第2题练习方位的拍手游戏。

4、生活中的数学（第6页）让学生观察课本第6页上的图画从而了解生活中的数学知识。

小组合作交流最后汇报交流情况。

教师最后适时介绍北京、香港两地汽车行驶方向的不同规则：北京是车辆靠右行车门在汽车的右边乘客从汽车的右边上车；香港是车辆靠左行车门在汽车的左边乘客从汽车的左边上车5、学生谈学习收获。

1、活动左右手感知自身左与右2、伸出右手握一握。