提问：要求还剩了几个，该怎样列式？(学生回答后，教师板书：17—9＝)
得多少？怎样想的？学生通过前面的学习自己总结说出结果和计算过程，结合学生回答师板书计算过程。
板书：11—9 13—9 16—9 12—9 14—9 18—9学生计算结合学生计算师板书得数。
引导学生将以上各式按顺序排列，之后观察各式有什么发现，全班交流。得出规律：得数总比被减数个位多1.
3、对以上各题进行 “**车”练习（擦掉得数，任意指，学生说得数）
4．小结：今天我们学习的是什么内容？(十几减9)教师板书课题。
该怎样计算这些题目呢？教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生用破十法进行计算。
三．巩固练习，拓展应用。
1．课本自主练习1，2,3题，学生独立完成，再集体订正。
2．布置作业。
4、课堂小结。
学生总结本节课的教学内容，教师补充总结。
十几减》教案设计。
教学目标：
1、 使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减的方法。
2、 使学生初步学会利用加减法的关系或破十法计算十几减，进一步理解和掌握做减法的思考方法。
3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。
教学重点：
能够比较熟练的计算十几减，理解计算过程。
教学难点：
理解十几减的计算方法。
教学准备：
多**课件、投影。
教学过程。一。复习。
选13-9= 18-9= 让学生讲讲怎样算的？
二。操作探索，解决问题。
多**出示）小朋友们，今天，老师带你们去划船。你看到了什么？你能提出什么问题？让学生用自己的语言说图意，并提出问题。
提问：还剩几只船？
还剩几瓶矿泉水？（板书问题并列式）
揭示课题：这样的题应该怎样计算呢？ 这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：十几减）
1．**算法。
谈话：“15-8=”你想怎样计算呢？先自己想一想。
小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组内的其他同学。
学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流。
反馈：学生介绍自己的算法，教师及时根据学生说的情况用学具演示，并相机板书算法。
方法1：分两次减8， 15-5=10， 10-3=7；
方法2：从10里减8再加5， 10-8=2， 2+5=7；
方法3：想加法算减法， 8+(7)=15， 15-8=7。
引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本上。
反馈：你喜欢哪种算法？能说说为什么喜欢这种算法吗？
同学们，刚才我们已经一起把问题一解答出来了，你有办法来解决问题二吗？赶快把你的办法告诉你的同桌吧！
2．知识迁移，教学“试一试”。
谈话：现在，老师想出题来考考你们，你们敢接受挑战吗？
板书算式：13-7= 13-8= 12-7= 16-8= 12-8= 11-8=
鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算，与同桌交流，说一说你是怎样计算的。
引导学生分类排好以上各算式，全班交流自己的发现 。根据发现的规律将以上各题打乱顺序**车练习。
三．巩固练习，拓展应用。
自主练习第1题、第2题。学生独立做，集体订正。
四．课堂小结。
同学们，今天我们学习了什么？先请同桌的同学相互说说，再告诉大家。
十几减几退位减法数学教案。
教学目标 知识与技能：让学生理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。
过程与方法：让学生经历**知识形成的过程，培养学生自主**能力。
情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的乐趣。
教学重点和难点
教学重点：掌握十几减几的计算方法。
教学难点：体会想加算减的便捷性。
教学环节 一。创设情境，提出问题。
结合学生们喜闻乐见的喜羊羊和灰太狼的故事设计了这样一段课前谈话：“小朋友，今天老村长带着小羊们来看望大家了，但是他们都带了很多的问题，想考考同学们长大了一岁，是不是变得更聪明了。同学们有信心解决他们的问题吗？
今天我们就在小羊的问题里来一起学习十几减几的知识。
集中注意力，兴起良好的学习情绪。
从学生熟悉的生活情景进入新课的学习，激发学生的学习兴趣。
借助喜羊羊的问题引入一组复习，包括十几减9,8,7的计算和20以内的进位加法。
独立完成后，集体订正时可找同学重点说一说13-9 16-7 15-8的计算方法）通过回顾对新课做一个好的铺垫。
二。操作探索，解决问题。
以沸羊羊的问题将例2以问题情境的方式呈现出来：沸羊羊养了14条金鱼，其中花的有6条，黑的有几条呢？
想一想，14-6怎么算？你是怎么想的？把你的想法告诉同学们。
在学生汇报几种算法后，进行小结，提问：你认为哪种方法比较好？对算法进行优化。
转换问题和条件，沸羊羊养了13条金鱼，其中黑的有5条，花的有几条呢？通过计算13-5巩固算法。学生独立列式：
学生讨论算法后以小老师的角色进行汇报。
三．巩固练习，拓展应用。
出示20以内退位减法相关练习题，学生独立完成并说明算法。
四．课堂小结。
你学会了什么？要注意什么？
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