教案。看图学词学句。
1、学校教室。
教学内容：学习本课六个词，两个句子和十五个生字。学习句式“这是……”那是……”
教学要求：1、学会本课生字新词（既能正确理解词义，会读，会写，会打指语，会看口形学习使用。）学习新音节：su；认识木字旁。
2、正确观察图画，理解句子的意思。
3、学习用“这是什么”“那是什么”的句式陈述所学过的实物。
教学重点：学习本课六个词，两个句子和十五个生字。学习句式“这是……”那是……”正确理解词义，会读，会写，会打指语，会看口形学习使用。
教学难点：学习用“这是什么”“那是什么”的句式陈述所学过的实物。
教学方法：讲授、观察、练习、读一读、写一写。
教具准备：图画、实物。
教学时数：六课时。
教学过程和步骤：
第。一、二、三课时。
教学过程：一、组织教学：点名。
二、复习提问：
1、拼音：zh、ch、ue、s、uo、ong、ao
2、音节：xue xiao、cao chang、ban gong shi、jiao shi、
三、新课：1、导入：同学们，我们每天学习都要来到学校里，这里都有什么呢？你们都知道么？今天我们就来看图学习。
2、看图1，学习“学校”这个字词：
书写拼音：xue xiao，带领学生拼读，重点要纠音；
书写生字：学校，注意笔画笔顺，并进行两次书空，指名学生起立读词并进行书空。教授学生认识木字旁；
木”字旁。学校。
用红色粉笔描出字词难写的笔画，加深学生的印象，指导指语；
结合图画讲解“学校”的词义，指导练习读写和手指语。
3、用同样的方法学习生字词“教室、办公室、操场、宿舍、厕所”。
4、通过上面的学习，让学生根据**分别认出“学校、教室、办公室、操场、宿舍、厕所”。
四、巩固练习：
1、板前书写生字词，教师指导并进行纠错。
2、教师带领学生根据实物观察或**课件让学生认出并说出“学校、教室、办公室、操场、宿舍、厕所”这些词语。
五、总结：六、布置作业。
板书设计：看图学词学句1
挂图字词：练习：
第。四、五、六课时。
教学过程：一、组织教学：点名。
二、复习提问：
1、生字词“学校、教室、办公室、操场、宿舍、厕所”的读音、写法笔顺、偏旁。
2、生词“学校、教室、办公室、操场、宿舍、厕所”的意义：看图说词。
三、新课；1、导入：上节课我们知道了学校、教室、办公室等词语的意义，也知道了我们生活和学习的地方的名字，今天我们继续来学习，看看我们还要学习些什么。
2、学习词语：这是。
书写拼音：zhe shi带领学生拼读，重点要纠音；
书写生字：这是，注意笔画笔顺，并进行两次书空，指名学生起立读词并进行书空；
这是。用红色粉笔描出字词难写的笔画，加深学生的印象，指导指语；
教师讲解“这是”的意义：表示近处，如教师指黑板说：“这是黑板。”指黑板在老师的附近。
3、 用相同的方法学习：那是。注意“那是”的词义是远处。着中区分“这是、那是”的词义。
4、学习句式：这是……、那是……
根据本课所学的生字词，结合书中图画，练习“这是教室。那是办公室。”学习“这是 。那是 。”的句式。
教师拿出彩图，根据实物的远近选择“这是”“那是”。重点讲清楚“这是”代表近处，“那是”代表远处。
在教室里老师根据实物的远近让学生选择句式“这是、那是”并进行练习说话。
每两个学生一组，对放在自己和同伴跟前的实物选择“这是、那是”句式进行说话练习，然后换位置重新练习句式。
5、小结：“这是什么”表示距离自己近的的物体，“那是什么”代表离自己较远的物体。
四、巩固练习：
1、拼音练习：s-u-su，s-uo-suo，c-ao-cao，ch-ang-chang。
2、看拼音，打指语，写词语。（出示课件，学生在练习本上写）
3、看图填词语并读出句子。（出示挂图）
4、看（听）话练习：老师说词语，学生写出拼音及词语。
五、总结。六、布置作业。
板书设计：看图学词学句1
字词句式：近处）这是
远处）那是
教后记实。看图学词学句。
2、桌子、椅子。
教学内容：本课包括8幅图，7个词语，3个句子和16个生字。学习新句式“**有什么”。
教学要求：1、学习本课生字新词（既能正确理解词义，会读，会写，会打指语，会看口形学习使用），学习新音节“zhou、fen”；认识提手旁。
2、正确观察图画，理解句子的意思。学习“**有什么”的句式练习说写句子。
3、正确朗读句子，背诵、默写词语和句子。
教学重点：学习本课生字新词（既能正确理解词义，会读，会写，会打指语，会看口形学习使用），学习新音节“zhou、fen”；认识提手旁。学习“**有什么”的句式练习说写句子。
教学难点：学习“**有什么”的句式练习说写句子。“这是什么”中的“什么”一词进行理解。
教学方法：讲授、观察、练习、读一读、写一写。
教具准备：图画、实物。
教学时数：六课时。
教学过程和步骤：
第。一、二、三课时。
一、组织教学：点名。
二、复习提问：
1、音节：yi、hei、ban、bi、ca、tou、zhe、shi
2、字词：学校、教室、办公室、操场、厕所（出示**）
3、句式：“这是教室。”“那是宿舍。”
三、新课：1、导入：同学们，我们通过学习知道了我们学习生活环境的名称，今天，我们继续来学习周围实物的名称，（指着椅子、桌子、黑板等）你们知道它们都叫什么吗？今天我们就来学习。
2、出示图画：桌子（教师：这是什么？这是zhuo zi）
书写拼音：zhuo zi，带领学生拼读，重点要纠音；
书写生字：桌子，注意笔画笔顺，并进行两次书空，指名学生起立读词并进行书空。
桌子。用红色粉笔描出字词难写的笔画，加深学生的印象，指导指语；
结合图画讲解“桌子”的词义，特别是不同形状的桌子，如方桌、圆桌、饭桌、课桌、讲桌等等。指导练习读写和手指语。
3、用同样的方法学习生字词“椅子、黑板、粉笔、板擦、投影仪”。
4、通过上面的学习，让学生根据**分别认出“学校、教室、办公室、操场、宿舍、厕所”。
四、巩固练习：
1、板前书写生字词，教师指导并进行纠错。
2、教师带领学生根据实物观察或**课件让学生认出并说出“学校、教室、办公室、操场、宿舍、厕所”这些词语。
五、总结：六、布置作业。
板书设计：看图学词学句2
挂图字词：练习：
第。四、五、六课时。
教学过程：一、组织教学：点名。
二、复习提问：
1、生字词“桌子、讲桌、椅子、黑板、粉笔、板擦、投影仪”的读音、写法笔顺、偏旁。
2、生词“桌子、讲桌、椅子、黑板、粉笔、板擦、投影仪”的意义：看图说词。
3、句式：这是 。那是。
三、新课：1、导入：第一课我们学习了句式：这是 。那是 。“这是”表示近处，“那是”表示远处。这节课我们还要学习新的句式，在学习句式之前，我们先来学习生字词。
2、学习词语：什么。
写拼音：shen me带领学生拼读，重点要纠音；
写生字：什么，注意笔画笔顺，并进行两次书空，指名学生起立读词并进行书空；
什么。红色粉笔描出字词难写的笔画，加深学生的印象，指导指语；
师讲解“这是什么”句式。“什么”意义很难理解，让学生先有一个初步的认识，以后慢慢理解。“这是什么？这是黑板。那是什么？那是桌子。”
3、练习“这是什么？那是什么？”句式。注意这是代表近处，那是代表远处。
4、学习生字“有”。 有
5、学习新句式： 里有 。
据本课所学的生字词，结合书中图画，练习“教室里有桌子。”这样“ 里有 。”的句式。
教师拿出彩图，根据实物的摆放位置练习“**有什么”的句式。
在教室里老师根据实物摆放位置进行说话练习。
每两个学生一组，对放在自己和同伴跟前的实物进行句式练习，然后换位置重新练习句式。
6、小结：“**有什么”的句式应根据实物的位置摆放情况进行练习。（即大的里面有小的，一定要有空间顺序）
四、巩固练习：
1、拼音练习：zh-uo-zhuo；f-en-fen；j-iang-jiang；
2、看拼音，打指语，写词语。（出示课件，学生在练习本上写）
3、看图填词语并读出句子“这是什么？”（出示挂图）
4、写句子：教师里有桌子。教师里有（ ）教师里有（ ）
5、看（听）话练习：老师说词语，学生写出拼音、词语及句子。
五、总结。六、布置作业。
板书设计：看图学词学句2
字词句式：这是什么？这是 。
里有 。教后记实。
看图学词学句。
3、书包铅笔。
教学内容：本课包括9幅图，9个个词语，2个句子和18个生字。学习新句式“什么放在哪儿”复习句式：**有什么。
教学要求：1、学习本课生字新词（既能正确理解词义，会读，会写，会打指语，会看口形学习使用），学习新音节“lian、wen”，认识人字头。
2、正确观察图画，学习几种学习用品的名称。
3、学习“什么放在哪儿”的句式练习说写句子。正确朗读句子，背诵、默写词语和句子。
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