美术备课本。
2014——2015学年度第二学期）
学校：北京市丰台第一小学。
姓名：张珺。
年级：一年级。
目录。本册教材的知识点。
造型表现。1.美术工具的认识、材料的多样性。美术工具材料的基本特征。
2.手在生活中的作用。手的表现方法：线、形、色及不同的材料表现。
3. 泥沙是自然界中可塑性的造型媒材。用泥沙造型的方法。
4．用平面的圆形通过绘画或剪贴方法表现太阳的脸和光芒的多种变化。
5．用圆形、椭圆形、半圆形等基本形概括表现蜗牛、母鸡、小鸡的表现方法。
6．天空的基本知识和传说，天空丰富的色彩变化及表现方法。
7．早餐的造型特点及用泥工或剪贴表现早餐的方法。
8．用长方形、正方形等基本形组合表现的方法绘制剪贴家具。
9．人物特征和人物的表现方法。
10．秋天主要的颜色—红、橙、中黄。表现形式：画、贴或画贴结合。
11．昆虫的特征及用圆形、椭圆形组合表现蜜蜂和蚂蚁的不同姿态。
12.北京的小吃特点及用泥利用揉、搓、压、穿的技法制作不同小吃的方法。
设计应用：1. 撕纸造型的基本方法。
2. 组合纸盒的造型方法。
3.用娃娃的不同动态表现字母的设计方法 。
4．贺卡作用。贺卡分类。不同的制作方法：镂空法、布贴、绘画贴法等。
5.有规律排列组合的方法。不同形状、颜色的物体进行排列组合。
6．手套的用途、外形、制作、装饰。
7.根据废旧物品的特征，制作玩具的方法。
9.彩灯作用、外形特点及装饰制作方法。
欣赏评述：1.大自然不同的美。
2. 学校是个有趣可爱的大家庭。学校生活不只有学习还有很多内容。怎样用自己的双手装扮生活。
综合探索：1.偶戏的种类、特点、表演技巧、纸偶制作、表演方法。
2.雪花的特点，运用滚、堆等方法塑造多种雪中形象。
课题研究。第一课包书皮。
课时安排：2课时。
第一课时。教学目标：
知识与技能：了解包书皮的目的是为了保护书皮，并能根据书的大小选择不同的颜色和材质的纸张，体验包书皮的方法，同时进行简单的设计和装饰。
过程与方法：在观察和体验中，让学生了解包书皮的意义，学习包书皮的及书皮美化的基本方法，进而提高孩子的动手实践和美化生活的能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，训练学生手指协调能力，使学生对爱护图书产生兴趣，培养初步的设计意识及爱护书籍的好习惯，进而对学生进行保护环境的教育。
教学重点：指导书皮的作用，学习包书皮及美化书皮的方法。
教学难点：包书皮的方法书籍包装的使用功能与美化功能的和谐统一。
教学准备：教学过程：
一故事导入
1 flash动画导入《书皮的遭遇》 讲述书本在不同学生手中的遭遇。
学生**情景故事。
2提出问题：根据刚才这个故事，你有什么想法要跟同学们交流？
学生交流，发言，说一说保护书籍的重要性。
3教师小结，引出课题，为了更好的保护我们这学期的新发的课本，今天，我们就亲自动手，为我们的自己的新书报上书皮。板书课题：包书皮。
设计意图】：结合学生心理需求，以故事引人，引导学生感受保护书籍的重要性，进行学科德育渗透，导入新课。
培养学生独立思考问题及发表看法的能力。
二讲授新课．
1启发回忆请学生看几本包了书皮的书，并鼓励学生触摸书皮。提出问题：刚才看见你们看见了哪些材料制作的书皮？学生发言，所料白纸挂历纸。
2.初步感知。提出问题：不同材质的书皮有什么特点 ？
设计意图】：通过回忆，初步了解书皮媒材的多样性。引导学生了解不同媒材的作业也是不一样的，渗透设计要围绕用途进行，进而管住设计目的是改善环境和生活。
3.欣赏感知：欣赏吕敬人设计的《子夜》
设计意图】：通过欣赏书籍装帧作品，引导学生了解书籍包装的功能性和美观性的统一，初步建立设计概念。
4 **方法。
自主**：(1)请学生拆解教师提供的书皮。
2）请学生独立看教材第二页的书皮的方法与步骤。
学生进行小组**包书皮的步骤，并尝试汇报。
教师提问：哪位同学愿意向大家介绍一笑包书皮的大概步骤？
随着同学的描述，教师出示包书皮的步骤图，教师在实物投影下进行示范，示范时要强调如何正确使用剪刀，注意安全。
第一步，对折中缝压痕。
首先准备一张比书大两倍以上的纸张，纸张的长宽以比大于书本5厘米以上为宜，然后把书放在纸张的右侧中部，将纸按书的侧面折叠，按压出中缝，并沿着书的开边边缘压出痕迹。
第二步：剪中缝。
把书取出，能看到书侧面及边缘的压痕。上下两端均剪成梯形。
第三步：折叠。
将梯形向纸内侧折进去。把书的中缝对准向内折叠的梯形处，放好。按中缝把纸张的另一侧翻开铺平，按照刚才的压痕折叠好，用力叠一下，然后把另一面也用力叠好。这样，书皮的形状就出来了。
第四步：包书皮。
把书的封面包进去刚才叠好的书皮内，然后把下方向内折个角，这样从外面看就美观多了。将另一面也按上面的方法叠好，这样书皮就包好了。
设计意图】：让学生从小养成看书学习的好习惯，有目的地引导学生自主学习。通过看书学习，初步了解包书皮的基本步骤。
通过教师示范，强化包书皮的步骤，要领及注意事项。教给学生正确使用工具的方法，对学生进行安全教育。
5.初步体验：教师发给学生大小适中的纸张，请学生体验包书皮的过程。
学生体验试着给自己包书皮。
教师巡视辅导。
1） 集体辅导：针对如何正确使用工具进行集体辅导，针对学生出现的普遍问题进行辅导。
2） 个别辅导：针对个别学生在包书皮中遇到的困难进行辅导。
设计意图】：学生尝试根据教师示范步骤，自己动手包书皮，体验制作乐趣。通过教师适当的知道，帮助学生建立独立体验包书皮的信心，进而体验制作的乐趣。
6感受对比：出示装饰好的书皮，请同学们观察。
提出问题：观察装饰好的这些书皮，他们是怎么样进行美化的。
设计意图】：培养学生分析问题，解决问题的能力。
7引导学生动手拼摆。
组织学生开展体验活动。为学生提供一些现成的文字和**资料，请学生试着摆一摆。请学生们说一说怎样摆放文字和**更加美观。
设计意图】：在实践中感受怎样对书皮进行美化更恰当。
第一课包书皮。
第二课时）教学目标：
知识与技能：了解包书皮的目的是为了保护书皮，并能根据书的大小选择不同的颜色和材质的纸张，体验包书皮的方法，同时进行简单的设计和装饰。
过程与方法：在观察和体验中，让学生了解包书皮的意义，学习包书皮的及书皮美化的基本方法，进而提高孩子的动手实践和美化生活的能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，训练学生手指协调能力，使学生对爱护图书产生兴趣，培养初步的设计意识及爱护书籍的好习惯，进而对学生进行保护环境的教育。
教学重点：指导书皮的作用，学习包书皮及美化书皮的方法。
教学难点：包书皮的方法书籍包装的使用功能与美化功能的和谐统一。
教学准备：教学过程：
一复习上节课内容。
二艺术实践。
1请学生针对自己所包的书皮，运用画或者剪贴的方法，添加适当的文字进行简单的装饰。
学生再次进行体验，重点进行装饰。
2出示多个有创意的书皮包装作品。请学生带着自己包好的书皮，到实物投影下，向大家介绍自己包的书皮。学生到实物投影下展示并介绍自己的书皮。
观察作品，提出自己宝贵意见。
三拓展延伸。
欣赏教材第三页可插东西的书皮。
设计意图】：感受书皮的功能和实用性，提出作品要有新意。展示学生作品，对学生进行保护书皮的教育。
第二课好看的线条。
课时安排：2课时。
第一课时。教学目标：
知识与技能：：通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，热爱线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
过程与方法：引导学生在观察体验中，感悟身边的线条带给我们的美感，培养学生从生活中发现感受线条美感的能力。
情感态度价值观：加强美术与生活的联系，激发学生对美术活动的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：线的组织以及线的情感表现。
教学准备：课件，勾线笔。
教学过程：一）导入部分：
师：今天这节课，老师要给你们介绍一位新朋友，他就藏在**的这段动画中，看看你能不能把他找出来？（放动画课件，并启发学生寻找线条）
师：你们知道这位新朋友是谁吗？生：线条！
师：今天这节课我们就来感受一下“线条”给我们的生活带来的乐趣。（板书课题）
设计意图】通过动画的形式，激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生的观察能力，让学生对线条的表现形式有了初步的感知，从而有效地导入新课。
二）讲授新课部分：
第一个环节：感受线条在生活中的魅力。
师：刚才这段动画中你看到了什么样的线条？请你把其中的一种线条画在纸上。（教师巡视，从学生画出的线条中选取四种不同的线条）
1、感受直线的魅力。
师：同学们观察得特别认真。老师手中就是同学们画的各种不同的线条。
教师出示学生1画的线条，问：这是什么线？生：直线。引导学生说出水平线、斜线、竖线等直线形式并板书。
一年级下学期美术教案
第一单元海阔天空真奇妙。第一课漫游飞行世界。教学目标 引导儿童 观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受 重点难点 感知自然中的色彩 花纹 形状，欣赏飞行作品，体验美的乐趣。教学过程。一 导入。1 创设自然环境 树林，草丛，花丛，池塘。设问 小朋友在寻找什么？2 创设由地面到天空的情...
一年级下学期美术教学方案
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初一年级下学期美术试卷
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