一年级数学质量分析。
基本情况：一年级全班7人，7人参加考试，6人及格，及格率85.7%，最高分95分，最低分57分，整个试卷包括两部分：
基础题和应用题，基础题包括按要求写数的组成，找方位，数图形，比较数的大小，最后就是应用题。从整个试卷来看，分析如下：
一、学生好的方面。
1·学生对于计算掌握得比较好，比较熟练。
2·学生对按要求填数学生也掌握的较好，能够懂得题目的要求。
3·学生能正确的分辨方位，学生具备一定的观察能力。做出正确的选择。
4·因为学生具备较强的计算能力，所以能够正确的判断数的大小。
5·应用题做得相对来说比较好，说明学生能够把数学和生活实际结合起来。
二·学生失分原因分析：
1·由于学生识字太少，对于应用题的理解不是很透彻，还有对于一些题目的要求理解的不是很明确，导致一些平时训练的题目也做错，这是很可惜的。
2.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
3.第一大题的第3小题是先计算再比较数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。这主要是有的学生能力较差。
4.第一大题的第九小题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把汽车身体上的图形数出来，学生的观察能力有待培养。
5.个别学生做题速度太慢，导致试卷没做完。
6.不会检查试题，导致失分严重。
三·改进方向：
1·训练学生的作业速度，力争加快学生的速度，让学生的作业做得又快又正确。
2·找准学生的薄弱环节，有的放矢的开展工作，让工作收到实效。
3·帮助学生体高理解能力，我相信随着学生认字的增多，他们的理解能力会上一个新台阶。
4，行动落实
1.争取每堂课都给学生空出来几分钟时间让孩子合作讨论，把课堂还给学生，教师着重引导学生讨论，并学会用自己的语言描述自己的想法。
2、每次做完作业或做完试卷后，教师要做到带领孩子认真检查，教会孩子自我检查的方法，直到学生能做到自我检查以及自我纠错。
3、利用课前5分钟时间对学生进行口算练习，利用**车、抢答等形式训练学生的口算能力。
4、抓住一切机会训练孩子的估算能力。
5、分层次教学。针对不同的学生实施不同的教育方法，着重辅导后进生，关注后进生，提高中等生，提升优秀生，争取每一个学生都能达到优秀。
综合以上来看，学生各方面表现层次比较分明，各项能力都有需要加强的学生，同时使我看到了并了解了平时在教育教学工作中存在的不够完满的一些事物和问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注学生（如：学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质），重视学生学习方式的尝试与研究。加强学生的书写练习，培养学生良好的数感和方位感，以及解决简单的实际问题的能力。
优化课堂结构，向40分钟要质量，争取在以后的测试中不再出现类似的错误，使一年级学生达到理想的学习水平，让学生在生活中学找数学，发现数学，学会运用数学，让自己成为一名优秀的数学教师！
一年级下学期数学期中质量分析
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二年级下学期数学质量分析
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