2023年春季学期巴平小学一年级（2）班数学。
期中检测质量分析。
4月21日，我校对全体学生进行了数学期中检测，主要了解这学期学生学习情况及教学中忽视的地方。这次期中检测，没有对学生进行强化训练，和平时考试一样的。现对学生答题情况做分析，将成绩进行汇总。
一、基本情况。
全班共23人，全部参考，总分1925分，平均分83.7分，及格23人，及格率为100%，优秀17人，优秀率为73.9%。
最高分100分，最低分61分，就成绩看来，基本达标，但是许多同学成绩有了明显的下降，取得高分的同学较少。
二、答卷情况。
一）20以内的退位减法。
总体上看，一年级学生对于20以内的加减法的计算还比较扎实。因为考前没有对已学的知识进行系统的复习，所以，我们认为大部分学生对20以内的加减法掌握比较牢固。这块内容主要错误表现在（1）比较粗心。
（2）学生对于求混合算式“13－7＋2=（ 这道题错得比较多，我分析原因下来，觉得可能是有的学生对于求混合算式的方法还掌握不好，还有的学生把减号看成加号了。
二）100以内数的认识。
这块内容是我们最近上好的，按理说应该掌握还可以。但事实上从卷面情况反映出来，这块内容学生掌握得并不怎么样。这块内容主要问题出在学生对于题目审题不清，一个题目有几个问题，学生显然有点看不懂题目，所以错得比较多，这可能和我们老师在平时的教学没有强调透有关。
另外象“百位上是1，个位和十位为零。怎么写（ ）这样的题目学生从来没接触过，所以很多学生直接就写“10”了，这跟我们低段学生理解能力不够还是有关的。还有象“五个五个地数，80后面是（ ）15前面是（ ）这道题两个班只对了4个人，原因是学生把“15”前面( )填了（14），而没有具体分析它是连着前面“五个五个地数”。
三）位置。位置主要考核学生两块内容，一是考核学生用“上、下、左、右、前、后”表示物体的方向，如小朋友跑步的情况，分不请“左、右”，学生对于此块内容还是掌握得不太好，这跟学生的空间观念不是很强有关，所以此题失分率也很高。
四）图形的拼组。
这块内容主要考核的是让学生认图形。如“两个可以拼成一个（ ）形，叶可以拼成一个（ ）形”，学生填不准确。
五）解决问题。
本试卷中解决问题部分12分。共有3个大题目。解决问题出错的原因我分析下来，主要是学生不会审题，导致他们不会审题的原来我认为是1、学生的识字还不多，导致他们的理解能力不强。
2、老师方面平时没有加强对学生进行这方面能力的培养。2、试卷上的题目偏难。
二、原因分析。
纵关试卷，导致本次期中考试学生成绩不是很理想的原因，我认为应分为两方面：一、学生自身的原因。二、教师的原因。
学生方面：1、粗心大意。不管是计算，还是解决问题，有许多错误都是学生粗心大意造成的。平时教学中应注重培养学生良好的做作业的品质。
2、不及时复习。温故而知新，有许多知识在教学时学生可能掌握较好，但过一段时间会遗忘，根据心理学原理，学过的知识应及时复习，进行对知识的梳理。
3、加强对学生空间和图形的教学。在教学中要培养学生对概念的理解能力和一定的空间观念。
4、学生对于问题审题不清，解决问题的教学要注重培养学生对数量间关系的分析，以及要突出问题意识的培养，提高学生用数学解决问题的能力。
5、缺少对生活实际的联系，平时不注重积累，不善于发现问题，没有用数学的眼光看世界。
教师方面：1、困难生辅导。学习困难生对所学知识更要进行强化训练，他们接受新知识慢，遗忘快，理解能力弱，如何做好提高困难生的学习成绩是摆在老师面前的课题。
2、教师对有点知识还应该挖掘得更深。
3、由于一年级学生理解能力还不够，对于很多题目类型都没见过，教师应该给学生创造多一点的练习机会。
四、改进措施。
1、培养学生认真细致的品质。在平时的教学注重学生的养成教育，要求认真仔细地对待每一天的作业。对于计算教学中如何提高学生的计算质量，我们应该常抓不懈。
2、心理学说人有一个遗忘曲线，温故而知新，所以应该经常对前面学得知识进行梳理，让学生融会贯通。平时多给学生讲一些新的类型的题目。
3、课程的教学增加很多东西，也非常注重对学生空间能力的培养，平时教学中，应该注重学生这方面能力的培养。也要让学生与生活实际相结合。
4、数学课堂中应该非常注重学生对数量间关系的理解，要加强学生的审题能力。解决问题是新课题中新出现的内容，它就是旧教材中的应用题，在新课程教学中除了要有新的理念外，我觉得还是要注重对数量间关系的理解。培养学生解决问题的能力是我本学年在研究的问题，平时我要根据课题扎扎实实的研究。
5、试卷中我们还发现一个问题，学生对于有些生活实际的问题没有很好理解，所以我认为在教学中对学生培养用数学眼光看问题是非常重要的，以后教学中我们会经常让学生讲讲他身边的数学问题。
6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的合格率。
二〇一一年四月二十二日。
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