2010-2011学年第二学期期末一年级。
数学试题及试卷分析。
一、试题分析。
1、试题分析指标。
题目类型分析
一年级数学共七个题目的类型：一题填空，二题比较，三题连线，四题选择，五题计算，六题应用题，七题统计，从题目类型上看，本试卷题目类型灵活多样，题型改变了过去单一枯燥的命题方式，注重了基础知识和问题的解决，并且本试卷涉及的知识面广，充分考查了学生的记忆性，理解性，同时，也着重考查了学生的计算能力，试题做到了**并茂，这样有利于学生分析，理解题意，本试题完全符合新课改的要求，把数学知识进行了生活化，充分体现了生活中处处有数学，数学离不开实际生活。
内容分析。本套试题内容大体分为四大部分，第一部分基础知识，涉及的知识面广，内容丰富，题型比较灵活，第二部分是计算部分，考查了学生的计算能力，第三部分是应用题属于实际问题的解决，内容贴近小学生活，**并茂，考查了学生观察、分析、解决问题的能力。
试题难度分析
本试题从填空、计算、解决问题、统计等方面，对学生的能力进行了全面系统的考查，完全体现了生活中有数学，数学中有生活这一新课程改革的要求，特别是在应用题中表现更为突出。整套试题难度适中，培养了学生解题的灵活性，有利于能力的培养。
试题与新理念的对应分析
原来的试题欠灵活，涉及的内容单一，学生做起来枯燥无味，对有能力的学生发挥不出来，这次试题不但内容丰富全面，而且具有灵活性，开放性，所才情内容都是围绕学生的实际生活，同时也有利于能力的发挥，体现了新理念的特点。
2、试题质量分析。
从试卷呈现出来的各知识点看，能力与本册的考查要求相吻合，能在原有的计算、思维分析的基础上，增加一些生活数学，实践能力，动手操作能力的考查，一切积累知识的展示中，不超出课本内容。
3、对命题的建议。
本试卷题型丰富多样，即重视了学生基础知识的考查，又重视了学生计算能力的考查，建议在解决中应增加信息量，加大对学生思维能力的培养。
二、试卷分析。
1、整体考试情况统计与分析。
一年级四个班，参考人数189人，a人数111人，a比率76.72%，b人数23人，b比率12.17%，c人数14人，c比率7.4%，d人数7人，d比率3.7%。
2、教学班考试情况统计与分析。
中心小学一年级一班参考人数51人，a人数40人，a比率78.43%，b人数6人，b比率11.76%，c人数3人，c比率5.89%，d人数2人，d比率3.92%。
3、学生答卷反映出问题的归类总结。
从试卷的整体看，学生对看图写数、直接写得数、统计等题做的较好，基本没有出错的，说明学生们对这几部分知识掌握很好，在解决问题题目中，体现了他们思考分析能力较强。填空题中第（8）题出错最严重，计算题少数学生太粗心，将结果算错，应用题第5小题失分现象较严重，总体说，试卷每部分都能紧扣教材，切实抓住了教材内容，测出学生所掌握的知识水平，注重了知识的考查，也注重了能力的提高。
三、教学建议。
1、要在新课改的指导下，解放思想，大胆改革，增加课堂教学的创新氛围。
2、培养学生的读题能力，注重他们养成细心，认真的好习惯。
3、与新课改相融合，增强对灵活解答变式习题的指导。
4、本期试卷基础知识较好，但能力方面题较少，可适当增加此类题目。
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