六年级下学期数学试卷分析

罗庄区六年级数学期中考试试卷分析。

下学期的期中考试已结束，考试成绩已揭晓。做为考试成绩既是学生学习效果的反馈，也是对教师教学成绩的检验。对这次期中考试特作如下分析：

从命题的角度来看，这次期中考试考察的知识点比较全面，重难点突出，重点考察了学生对圆柱和圆锥的表面积和体积的计算和公式的理解，注意考察对学生基础知识基本技能的掌握如试卷中对解比例及其应用的掌握。本次考试对学生计算能力的考察，较多，但计算难度适中。在知识点分布上，圆柱和圆锥的体积和表面积占了30分，比例及其应用占了44分，百分数的应用占了11分，负数占了7分，口算占了8分，成绩较能准确反应学生对重点难点的掌握。

从命题的难度来看，难度适中，对基础较好的同学来说难度不大。

通过学生的试卷反馈了学生学习中的以下问题：第一，对公式的推导过程不熟悉，不能根据已知知识灵活的变化，如填空题第4题第二个空，求圆柱转化为长方体的表面积后，我们往往只关注体积但不怎么关注表面积，稍作变化，令学生措手不及，本题得分率很低。当然这题对学生认知水平要求很高。

第二，对基本公式基本定理的灵活运用。填空第5题选择第12题，在学生知道等底等高的圆锥体积是圆柱的三分之一这一公式的基础上，进行了简单的变化，注重考察了对公式的理解，不再是简答的记背。大多数同学还是能正确的理解。

第三，计算题第17题，注重考察了学生对比例基本性质的掌握和计算能力。

绝大多数同学都能计算出三道题，但有的对比的分数写法和比的一班写法放在一起，就干扰一部分同学做题，暴露了学生对知识掌握的不够全面。有的同学在计算第二题时，不知道把最终结果化成最简分数，暴露了学生对以前知识掌握的不够牢固。有的学生对小数除法掌握的不好，得不到正确的计算结果。

有的学生做的很好，结果也都正确但是忘了写解，规范的数学作答习惯还需要在平常作业练习中培养，在老师讲解例题中注意强调。解决问题第19题是解比例的应用，少部分学生在解比例时没有注意相对应的关系，导致计算出错。第22题是在小学阶段初步感受正方形的内切圆是正方形中最大的圆，最大的高即正方体的棱长，初步形象具体感知数学中最大值的问题。

当然学生中在解题中也有许多亮点，充分体现了学生丰富的思维和想象力。例如能力提升中第24题我按照我的教学思路，提供了买的洗衣液的数量中五分之六需要花钱，而六年级三班的一些同学先算出总金额然后又把不花钱的减去，比老师的解法更容易理解。

通过学生在试卷上的答题情况，反馈了自己在教学中存在的一些问题。第一，注意对基本概念的讲解要言简意赅，要注意对基本公式基本概念基本原理的讲解要简洁明了，适当的拓展延伸，但跨度不要太大。第二，注意涉及基本问题基本公式的运用灵活变化，在变化中，加深对数学的认识和对数学知识的巩固。

第三，注意启发性教学，在师生互动交流中明白学生**不会为什么不会，有的放矢，对症下药。第四，树立终身学习的观念，不断学习专业知识和教育理论知识，不断更新教学方法和教育理念，提高自身业务水平。第五，充分尊重学生的想法，在新课标下，学生是学习的主人，教师只是引导者。

在课堂上注意倾听学生的声音，注意学生的微表情，学生的一举一动，哪怕一个眼神，体现了学生在求知时微妙的心理变化。是豁然开朗的轻松，是对知识不明白的困惑，是对新知识新思路的渴望，是迅速强烈要求表达想法的欲望。

期中分析，是自己总结教学经验的宝贵的一手资料。自己将不断摸索，不断总结，不断反思，提炼出好的方法和思路。

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