一、指导思想：
本学期仍以“十七大”精神为指导，遵循***同志 “教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想和***同志“****”的重要思想为指导，以新课标为依据，培养学生良好的学习习惯、与人合作的意识及各方面能力。全面推进素质教育，努力培养有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。
二、学生情况分析：
一年级5班、6班各64人，学生们经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标的要求，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯；对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都更为感兴趣。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯，有小部分学生在遇到思考深度较难的问题时，有稍微畏缩情绪，极个别学生学习惰性稍强，因此，本学期会针对不同情况的学生，与其家长配合，立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯，激发学生数学学习兴趣。
三、教材内容分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
四、教材教学目标：
1．使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教材教学重点、难点：
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
六、教材编写特点：
1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。
2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。
3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
1）让学生经历数学知识形成的过程。
2）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。
4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。
1）体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。
2）设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。
5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。
2）计算教学体现算法多样化。
3）计算教学的要求和训练强度相对降低。
6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。
首先，结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的教学内容。
其次，对于一些用特殊解决方法的问题，也结合计算教学单独出现例题进行教学。
第三，安排训练数学思维的教学内容，加大渗透数学思想方法的力度。
8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
（1）注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材。
2）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多**教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。
七、本册使用的教学方法：
通过启发 、引导、操作、情景等多种途径，设置方法，如谈话法、实验法、讲故事、做游戏等。
八、本期教研专题：
1、大班额条件下的数学课堂教学的**与实践。
2、学困生的学习习惯养成。
九、本学期提高教学质量的具体措施一）态度习惯。
1、找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。与部分家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
二）知识能力。
1、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
2、结合具体情境，运用小棒、**等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教**。
3、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、**等形式，创设活动情境。
4、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
7、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
8、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
9、发动优生进行互帮互助，采取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到互相提高的目的。初步想法如下：（1）为保证有互助时间，对相关学生采取适当减免书面作业的优惠政策，使后进生有被帮的时间。
（2）对优生进行鼓励，如果自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助积极分子”给予奖励。
10、利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加学生负担，辅导的同时适当减少书面作业）
十、教学中需要准备的教具和学具：
1）实物图画卡片。数字卡片。 （2）口算卡片。
3）计数器4）模拟钟面。
5）数为表6）木块。小棒等。
十。一、课程进度表：
小学数学（ 人教版）第二册教学进度安排表。
小学数学（人教版）第二册教学计划。
商州城关小学沙芳英。
二0一0年三月。
一年级下学期数学教学计划
一年级下册数学教学计划。全册教学理念 让不同的孩子在数学上得到不同的发展。全册教学内容 义务教育课程标准实验教科书 小学数学 一年级下册。全册教材分析 这册教材包括下面一些内容 认识图形 二 20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法 一 找规律。教学重点...
一年级下学期数学教学计划
导语 在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度 思维能力等方面的进步和发展。一 学情分析。这个学期担任一年 3 班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学...
一年级下学期数学教学计划
读书破万卷下笔如有神。一 学生情况分析。本班学生60人。经过一个学期的学校生活，学生的习惯和各方面能力都有了很大的改善。学生们学会了与人合作，有了多人合作的意识，听课习惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下计划 二 教材分析 一 教学内容分析。这册教材包括下面一...