一年级语文下册第七单元集体备课。
各位老师：大家好！
很高兴有这样一个机会能够和大家一起交流。刚才，两位老师已经对五六单元的教材内容以及教学目标和语言要素进行了简单的回顾，老师们听得都很认真，下面，由我为大家继续交流第七单元的教材内容、教学目标以及丛书的整合思路。
一、单元教材分析（ppt）
本单元围绕“习惯”这个主题编排了四篇课文，（ppt）《文具的家》（ppt）《一分钟》、（ppt）《动物王国开大会》，（ppt）《小猴子下山》，四篇课文都在讲责任意识和良好习惯的养成。（ppt）《文具的家)是让学生学会管理自己的文具，（ppt）《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间：《动物王国开大会)让学生明白把重要的内容说清楚、说完整。
(小猴子下山》则渗透做事情要有目标意识。本单元的课文都贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂。（ppt）《口语交际》旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达、培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
《语文园地七》安排了五个板块的内容：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。二、单元学习重点：
（1）（ppt）根据课文信息作简单推断是本单元的一个学习重点。这是延续一年级上册和木册第单元“找出课文中的信息”要求的基础上，在阅读理解方面的进步深化。（ppt）我们先来看第十五课《文具的家)，文中有这样的句子：
(出示)铅笔，只用了一次，不知丢到**去了。橡皮，只擦了一回，想再擦，就找不着了。
从这两个句子中，关注只，我们知道文中的贝贝是一一个不爱护自已文具的女孩。在妈妈的引导帮助下，贝贝感受到家的重要性，(出示)从此，每天放学后的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。仔细检查，贝贝会怎样做呢？
让学生通过两处句子，关注重点词语进行推断，培养学生的想象力。（ppt）《一分钟》的学习，要引导学生根据课文内在的联系，关注课后练习题，运用“要是。的句式进行推断，训练学生的逻辑思维。
动物王国开大会》四个相似的情节构成故事内容，教学时我们可以引导学生根据已知的内容对后面的内容作出推断，建立把说信息完整性的意识。《小猴子下山》在读懂课文的基础上，联系课后在课后思考题：结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去？
作出推断。
2）本单元的另个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。在课文《动物王国开大会》**现了比较多的疑问句和祈使句，我们可以在学习课文时，指导学生分角色朗读，在朗读中体会人物的心里，读出不同的语气。
3）本单元还要关注长课文的教学。《动物王国开大会》是学生接触的第一。
篇篇幅较长的课文，共有18个自然段。教学时我们要利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文。二、
教学目标：根据本单元教材内容特点，和我们的解读。我们在小组在讨论时，确定本单元的教学目标为6个。
本单元的丛书链接有7篇课文，分别是《粗心的小画家》《找铅笔》《下巴上的洞洞》《难处》《都是好孩子》《狐狸打赌》《青蛙笑》。本单元的课型有这样几个：学习本单元我是这样整合的。
ppt。根据本单元的教材特点和低年级学生的认知水平，我们小组在集备时，在整合教学方面做了深入地讨论，注重双线并行，即人文主题和语文要素的有机融合，注重教材内容知识点的整合，丛书和课外阅读的链接。现在我们先来看单元整合课例。
ppt。我们先来看整体识字课。分为两课时，指导预习课和预习达标课，目标是归类学习本单元生字新词，通读单元课文，读通、读顺，了解大意，整体感知。
有三个教学目标。
三、111我们在设计整体识字课时，尊重学生的认知规律和我们的教学实际，把聚合识字和内容感知融为体，孩子通过再次读文，对文章内容有一个熟知的过程，根据低年级学生的特点，运用多种识字方法，创设教学情境来提高学生的识字效率。因为本单元有四篇课文，内容也比较长，所以在指导预习时，不再是逐篇读完，二是从激发学生的阅读兴趣入手。把课文的读贯穿到课下，生字词也是归类识记其中的一部分，其余的生字词和写字指导，在具体学习课文时再落实。
教学流程：ppt
一）激发兴趣，了解内容（二）圈画生字，互学认读。1、读生字，标自然段。2、交流收获，读、记生字。
（三）自读自悟，整体感知。1、随文初步识生字。2、）归类识字，总结方法。
3、梳理本单元课文内容（四）梳理小结，巩固拓展。
课程标准中是这样说的，识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。在识字教学中，我们注重了归类识字归类识字，总结方法。
222下面我们来看基础阅读课《文具的家》ppt语用整合点——关注“只……“一……就”句式，练习说话。整合内容——丛书《找铅笔》。有4各教学目标。
分别是ppt，教学流程是这样设计的：ppt
333ppt我们来看基础阅读课《一分钟》。语用整合点——联系课文，运用“要是……就……”句式说内容。整合内容——丛书《难处》教学目标有4
个。拓展阅读主题丛书《难处》《难处》也是一首儿歌，讲一个女孩老是迟到，却为自己找理由。在指导学生朗读后，我们再次运用要。
这样的句式来说内容，将教材和从书的人文主题和语文要素有机整合。
444ppt整合阅读课——《动物王国开大会》语用整合点——关注重复相似情节，读好对话，把话说清楚。整合内容——课本93页读一读说一说。教学目标有4个。
555ppt整合阅读课——《小猴子下山》语用整合点——抓重点词语“走到……看见……非常……就……”学会讲故事。整合内容——《狐狸打赌》教学目标有5个。
555ppt阅读交流课《下巴上的洞洞》《都是好孩子》《青蛙笑》教学目标有3个。教学流程是这样设计的：
666ppt表达训练课《一起做游戏》教学目标有4个。教学流程是这样设计的：777ppt表达提升课有4个教学目标，教学流程是这样的：
四、下面给大家汇报一下教学设计方面的修订：128页。整体识字课，教学目标的第二做了这样的修改：
第一关和第二关做了这样的修改。129页的自读自悟，我做了这样的修改，这样的修改学生对课文的内容能够更好的理解。
130页基础阅读课《文具的家》教学目标2和3进行了这样的修改。二、合作交流做了这样的修改。
131页的主题丛书改为《找铅笔》，丛书上没有《狗窝》这篇文章。132页基础阅读课的二做了这样的修改：这个更具体，更容易操作。
133页的阅读丛书《快乐的小分秒》换成《难处》，增加了具体的学习要求。134页教学目标2修改为，加了第四个目标。初读课文，感知文意修改为修改为：
这样的修改更为直观。135页的拓展延伸修改为136页的整合内容更换为《狐狸打赌》137页的内容更换为《狐狸打赌》的内容。
138页的阅读丛书的《粗心的小画家》更换为《下巴上的小洞洞》。三阅读丛书的《狐狸打赌》更换为《青蛙笑》
142页的达标提升课的第4个小题，根据学生的认知规律，先让学生熟知意思，再让学生学以致用。
一年级上册第七单元集体备课
认识钟表 主备人 韦开仙。一 单元教材分析 本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认 读 写整时。本单元内容结构如下。认识钟面认识整时 钟面和电子表 二 单元教学目标 1 结合生活经验，使学生会认 读 写整时。2 培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵时间的良好习惯...
一年级语文第七单元集体备课
一年级语文上册第七单元集体备课。一 单元教材分析 这是一组儿歌与童话混编的课文。文章的主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具积极地情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，有利于提高学生的文学素养。我多想去看看 是以一个山村孩子的u吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，抒发...
一年级语文下册第七单元集体备课
主备人 董曼出席教师 一年级语文组全体教师。一 教材分析。本单元以 爱劳动，爱集体，诚实，明辨是非善恶 为主题，由 识字7 小白兔与小灰兔 两只小狮子 小伙伴 手捧空花盆的孩子 和 语文园地七 组成。课文 小白兔与小灰兔 是让学生以小白兔为榜样，懂得自己动手才能丰衣足食。两只小狮子 通过对两只狮子言...