得失分析上单。
元教学得失分析及补救措施。
补救措施。本单元名称：第一单元：认识图形（二）
本元学标求。
单。1.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。教。
目2.通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学要生初步的想象能力和创新能力。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
教学通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。重难培养学生初步的想象能力和创新能力。点。
课。课题内容课时。计划。时。
教学资源分析提高教学质量的改进措施。
这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
得失分析上单。
元教学得失分析及补救措施。
补救措施。本单元名称：第二单元：20以内的退位减法。
本元学标求。
单。1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20教。
目以内的退位减法。
要2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。
教学。20以内退位减法的计算。
重难。用加、减法的关系，计算20以内退位减法以及解答应用题。点。
课。课题内容课时。计划。时。
教学资源分析提教质的进施。
十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一感受数学的作用与乐趣。
第二层为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。
高学量改措。
得失分析上单。
元教学得失分析及补救措施。
补救措施。本单元名称：第三单元：分类与整理。
本元学标求。
单。1.在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，教。
目感受分类在生活中的作用。
要2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
3.初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
教学。能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
重难。运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。点。
课。课题内容课时。计划。时。
教学资源分析提教质的进施。
本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。
通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。
高学量改措。
得失分析上单。
元教学得失分析及补救措施。
补救措施。本单元名称：第四单元：100以内数的认识。
本元学标求教重点。
、使学生能够正确的数出１００以内的物体的个数，单。
教２、学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写１００以内的目数。结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表要。
示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
学。掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。难。
学会数数和理解数位上的数表示的意义。
课。课题内容课时。计划。时。
教学资源分析提高教学质量的改进措施。
本单元的内容是100以内的数的认识。它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。本单元教学的难点有三1数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。
2数位的意义。3探索例7的百数图中有哪些有趣的排列。
得失分析上单。
元教学得失分析及补救措施。
补救措施。本单元名称：第五单元认识人民币。
本元学标求。
单。1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。教。
使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。目2、
要3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功。
能和作用并知道爱护人民币。
课时。教学。
1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
重难。2）人民币单位间的换算。点。
课。课题内容。计划。时。
教学资源分析提教质的进施。
让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。
高学量改措。
得失分析上单。
元教学得失分析及补救措施。
补救措施。本单元名称：第六单元100以内的加法和减法（一）
本元学标求。
单。1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十教。
目数。2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独要立思考与合作交流。3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习。
兴趣和计算意识。
教学。1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点。
重难。2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单点。
元的教学难点。课时。课。
课题内容。计划。
时。教学资源分析提高教学质量的改进措施。
因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。
得失分析上单。
元教学得失分析及补救措施。
补救措施。本单元名称：第七单元找规律。
本元学标求。
单。1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十教。
目数。要2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思。
考与合作交流。
3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
教学。初步发现事物的排列规律。
重难。能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。点。课时。课。
课题内容。计划。
时。教学资源分析提高教学质量的改进措施。
本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。
得失分析上单。
元教学得失分析及补救措施。
补救措施。本单元名称：
本元学标求。
单教目要。教学重难点。
课题内容。课时。课。计划。
教学。资源。
分析。提高教学质量的改进措。施。时。
一年级语文下单元备课
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一年级下单元说课
一年级下册数学 统计 单元说课。高新区滨河小学韩静。一 说教材 在学习中，学生统计的是已经发生的事件里的信息，如各种鲜花的数量 各月出生的人数 各种图形的数量。在这些事件里，统计的对象 信息 已经呈现，只是数据尚未知道，所以采用 分类计数 的方法就能得到数据。用不同的符号记录和收集数据，通常是在事件...
一年级语文下单元三习题
辅导老师姓名辅导日期。一 学习要点 1 掌握标点的运用。掌握句子 来 去。2 区别形近字。学会写信。3 区分大小写字母，掌握上下结构汉字。4 了解量词的用法，背诵名言警句。二 训练 常错 易混 模糊 多解 一 回味过去。一 请你把小蚂蚁送回家。二 句补充完整。春晓。眠 晓闻啼 落。村居。莺飞拂堤 醉...