一年级一班语文期末考试情况分析。
一、命题情况分析：
本次试卷设计很简单，尤其第一题形近拼音的填写，第四题的连线中第3小题形近字比较连线，还有看图写话，都是拔高了孩子们的水平，让学困生们望尘莫及。因此，这次考试虽然学生基本考出了真实水平，但是学困生的试卷让人目不忍睹。好歹看拼音写词语以及按原文填空学生做得还可以。
二、学生答题情况分析：
1、因为看拼音写词语及按原文填空比较简单，大部分都是课本上的基础知识，大部分学生考得都不错，还有十几个是满分。
2、在拼音方面，因为全是形近字母的问题，所以很多学生错了，再就是个别学困生，虽然练习很多遍了，但是音节组合，加不加声调问题，依然出错，这就是学困生的另一种表现。
3、还有部分学生不认字，又加上很多字是没学过的，所以连线词语很多学生出错了，成市、城功；体息、休育的学生大有人在。
4、比喻句虽然练了好多遍，但是因为只练了填一半的，如：弯弯的月儿像——。结果换成：——像——。学困生全傻眼了。两个学困生直接没写。
5、看图写话更是有意思，本来也练了很多遍，要是让学生看图自己写的话肯定写得还不错，可是一填空，成了考孩子观察力了，观察能力差的孩子就惨了。
6、另外部分学困生当然是全面开花，书写也很不认真。
7、还有部分学生不认真听题，漏题、漏笔画。语文考试纪律不如数学。
三、反映出的教学中的问题分析：
1、在拼音复习时，对部分学生抓得不牢固。尤其形近拼音复习的有点少，不放到一起，孩子根本不会出错，但是放到一起，孩子反而不知道怎么写了。还有部分学生口音方言问题，看图写话中也是出现：
s-sh c-ch 错的很多。老师在以后的教学中要适当关注拼音的教学。
2、教学中对大部分同学的学习抓得很扎实，但是对学困生的单独跟踪调查和辅导还不够，以后要加大对学困生的监督辅导力度。
3、平时课堂上讲得多，读得多，书写练得太少。所以孩子写错别字比较多。
4、学生的学习习惯、考试习惯的培养还不够，考试时出现不听题、浮躁、不会检查的现象，导致漏题、题目做错的现象。
5、缺少对孩子课外识字的考查。连线题本来是送分的题，但是因为很多字是没学过的，所以失分较多。
6、看图写话训练花样少了些，成了考孩子观察力了，观察能力差、拼音没学好的的孩子做得非常差。
四、学困生问题：学困生可以分为三类：
1、确实怎么也学不会的，比如：我们班李泓颖、董馨瑜和韩子程等，家长自己就说，家庭作业都是家长写的。家长还说：
老师我们知道，你也不用找我谈了，我们在家里刚教会，连读56遍，再一问，又不认识了。连看动画片都不感兴趣的孩子，学习就更不用说了。
2、本来脑瓜不好用，学习习惯又特别不好的，比如：我班封巧诺、张天唯、刘子豪等，还有三班的宋昊锐也是这种情况。在平时做练习册和试卷时，老师在黑板上写上答案，他们都一个也做不对，除了不会，还不听讲。
3、学习一般，家长从来不管，孩子懒惰的，比如：我班关梦涵，张天唯、王家承等，本来以为他们学习没问题，但是考试结果让人失望。
四、改进措施：
1、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
2、注重在教学时让学生掌握好基础知识，尤其易错点需要反复练习，多次讲解。
3、课堂上加强学生的书写能力，因为好多学生错别字比较多，是因为平时写得比较少，还要更加重视学生书写端正、规范，卷面整洁。
4、以后对学困生加强基础知识的学习，发现问题及时解决，争取得到家长的支持。
5、利用一切机会，培养和孩子们的观察能力。
6、重视词语句子的积累，增大阅读量，提高说话、写话能力，多练习看图写话，引导学生写绘本。
一年级上册期末试卷分析
一 试题整体情况 本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点 难点 关键点。整个试卷注重了基础知识的训练。人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的 并茂 生动活泼，给学生以亲切感。二 学生答题情况 本次期末考试，应考人数为113人...
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韩寺镇东营学校2013 2014年度下学期。语文质量分析。学校 东营学校 班级 一年级 姓名 吴继红 时间 2014年6月 一年级语文下册期末质量分析 本次考试从学生答卷情况来看，95 以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，这是较以前一个很大的进步。纵观整个试卷，在对学生答题情...
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学习 好资料。黄小东校区2017 2018学年第一学期。一年级语文期中考试试卷分析。黄小东校区张艳。本次期中考试已经结束，从学生成绩的总体情况来看，考的不是很理想，大多数学生对拼音掌握的不扎实，对题目理解能力不够。本次考试我们班平均分83.43，优秀率42.5 及格率95 从学生答卷情况来看，90 ...