2012一年级语文科期末质量检测成绩分析。
营上镇都格小学李微霞。
一、基本情况：
我班级在一年级语文教学质量监测中，总分为3987分，平均分为分，及格率为47%，从分数统计表上可以看出整体成绩不好。
从以上分数段看出，低分人数较多，整体成绩不显著。
二、试题特点：
1、试题符合新课标要求，题量适中，知识覆盖面广。
2、题型灵活多样，有一定的难度，具有挑战性。
3、重视课内外相结合，全面考查学生的语文素养。
4、试题具有一定的开放性，有利于考查学生的拼音，字，词，句的综合分析能力和发散思维能力。
5、该试卷能依据课标，尊重教材制定，难易适度。但知识覆盖面较窄，信息量不大，题量偏轻。
6、重视基础知识和基本能力的考查。
7、本次考试有八大题型，有基础知识的考核。基础知识的考核内容包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，如“我会填、我会写”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。
三、卷面分析：
1、大部分学生答卷认真，书写工整，美观大方。
2、学生对第。
一、三、五、六、八等大题的监测内容掌握的比较好，得分率比较高。
3、部分学生对第。
二、四、九、第七大题的第3小题，第十一大题的第2小题失分较多。原因是：学生对“二类字”的掌握比较薄弱，对标点符号的不重视。对乱词组句以及选词填空运用不够准确。故失分较多。
四、教学两方面的成绩与问题。
整体成绩看出大部分学校在教与学两面都达到教学要求。而且平均分，及格率，优秀率都能平稳、均衡地向前发展。说明本科的基础知识比较扎实。但堆头小学的成绩尚末达标，还需努力。
五、改进措施：
1、针对落后的学生要认真地查找原因，研究对策，改变教学观念，改进教学方法，提高教学效力。
2、加强语文与生活的联系，让学生理解语文**于生活，应用于生活，在生活中学习语文，增强学习语文的兴趣。教会学生学会学习“二类字”的方法。
3、加强标点符号的指导和训练；加强字、词、句的灵活运用。为中高年级打下良好的基础。
4、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
5、针对不同程度的学生因材施教，加大“学困生”的课后辅导，教师对“学困生”要给予实效性的帮助，激发他们的学习兴趣，力争全面提高。
6、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
7、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
8、加强阅读训练，提高阅读能力。
9、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
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