这次测试的内容主要以拼音、生字、词语和看图说话为主。题型新颖，落实知识，突破重点，是一份较好的试卷。拼音让学生区分声母、韵母、整体认读音节。
生字的认识看拼音写词语。单字是按要求分类、把生字写在田字格等。词语的训练有辨字词语。
最后是看图写话。整张测试卷的题目有三大题，大部分学生都比较认真完成本次的测试，现结合评卷结果分析如下：
一、学生测试情况：
2、学生答题情况：
（ 一）拼音。
1、看图写声母。
此题主要是检测学生对声母的掌握，90％左右的学生都能掌握，有部分学生把翘舌音“z h”分开写成“z”“ h”。
2、正确书写下列字母。
本题考查了学生的书写能力。大多数学生书写比较规范，有个别学生错写、漏写的现象扣了些分。
3、写一写，按顺序标上声调。
此题考查了学生标上声调的规则。有小部分学生标错了。
4、按声母表的顺序连一连。
此题考查学生对声母表的熟练程度，全班学生都完成得好。
5、把拼音宝宝送回家。
此题考查了学生区分声母、韵母、整体认读音节。从答题上看，整体失分严重。
6、读一读，连一连，写一写。
本题完成较好，借助图学生容易选择，得分率100％
7、照样子，填一填。
此题考查了学生声母和韵母的组合与分解。得分率在85％左右。失分在jjuan这道题。全班只有十位学生答对。大部分学生对u的规则掌握不牢固。
二）字词。1、读一读，按要求分类。
区分笔画，先横后竖和先撇后捺，学生平时训练少，没能更好地区分。
2、读一读，连一连，再把字写在田字格里。
连一连比较好，就是个别学生书写在田字格不够规范。
3、比一比，组词填空。
本题的得分率较低，一年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常弱的，有的学生组成的词语刚好相反，有的学生把字抄错，有的学生甚至组成同音字词语如：“禾苗”组成“禾水”。
4、数笔画，填空。
错多的是写“我”的笔顺及最后一笔是（）
三）写话。题目给出了一幅图，图画中有三个人物，一位是老爷爷在看报，一位是姐姐在看书，另一位是妹妹读儿歌。
因为此幅图出自课本，学生比较熟悉，都能写出有谁，在干什么，但格式不正确，没能写成句子的形式，可见学生的写作能力的薄弱，今后在这方面应多加强训练。
三、教学建议：
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我们认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：
1 在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。
2 在平时教学中，要加强学生书写能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。
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