一年级语文质量分析表期末

2006—2007学年度下期一年级。

期末语文学科质量分析报告。

一、学生参加考试的基本情况。

本次考试，一年级学生55人，参考学生55人，无缺考情况。最高分为98.5分，最低分为63.

5分，人均成绩为87.58分。本次考试主要从基础知识、写作和阅读三个方面考查学生对语文基础知识的掌握及句子的理解。

现将试卷结构、知识点的考查及学生的答题情况进行具体分析如下。

分数段如下表：

二、试卷分析情况。

一）试卷分析。

分析思考：试卷考察知识点多，均衡，各类题型都有。其中课本中字词和补充句子考察占比例大，基础知识多，灵活类题型较少。通过对得分率的分析，发现学生整体成绩良好。

二）典型错例评析表。

分析思考：通过对典型错例的分析发现学生在读懂题意、照样子写一写、词语搭配、阅读方面和看图写话方面很差，平时学生在课堂中这方面的练习机会有点少，在今后的教学中多在这方面加强练习。

三、今后的措施和努力的方向。

无论做任何事情，只有在反思中才能够看到自己的经验和不足，为今后的工作提供更具体的方向。通过这次试卷的质量分析让我们真真实实地对自己进行了解剖，也在分析中不知不觉地看到了问题，从更细节的地方找出原因。以下是今后的整改措施和努力方向：

1、基础知识的练习。

平时的授课中抓基础知识的讲解，生字的听写，字词的区分，词语的积累，积累课文中“读读背背”的记忆，古诗的背诵和默写，注意及时反馈矫正，决不放过每一位学生，达到扎扎实实地教语文的目的。

2、句子的训练。

由于学生还比较小，对句子这一概念的理解还不是很清楚，在平时的课堂中多进行这方面的训练，每一种句型多让学生参与训练多写，另外，照样子写句子这种题目在平时也多让学生练一练，让学生多找规律，这样学生也就再见到这种题目不会不知道怎麽半了。

3、阅读的指导。

对学生的阅读指导很重要，学生还小，有的看不懂题意，不知提问的问题应从短文中找，乱写现象严重，所以在平时加强这方面的练习，让在短文中找答案。

4、学生的学习习惯。

在平时的教学中，注意学生的写字习惯、阅读习惯等多方面良好习惯的培养，对我们一年级尤其要注意字的笔画和笔顺的指导，这样才可以写出漂亮的字来。

5、做好后进生的转化工作。

平时教学中，要对后进生投以极大的爱心和耐心；课堂上，要对后进生适当降低要求，因材施教，多给他们表现的机会；课外，多给后进生“开小灶”，抓好他们的基础知识，培养他们的基本能力，让他们也能尝到成功的乐趣，从而使他们迎头赶上，学有所得。

6、提高教师自身素质。

对于教师而言，应在今后多看课本、多看教参、吃透教材。在课外多阅读教育理论书籍，不断充电，努力提高课堂教学效率，让学生愿学、乐学，在不知不觉中获取知识。

经过这次深深的反思，我清楚的认识到了学生的学习和老师的教学上还有一些急需解决的问题，也明白了今后努力方向，思想上有了认识，我相信行动上会更加的进步。