二〇一五年秋季期期末文化科学素质检测。
一年级1班上册数学质量分析。
桂平市垌心乡中心小学薛明钰。
一、成绩总体情况分析：
本次检测我班期初 47人，参考人数47人，参考率100%，总分为4162，平均分为88.5，其中优秀43人，比值是1.83 ，良好1人，比值是0.
032 ，及格1人，比值是0.021 ，不及格2人，比值是0.009，积分为1.
892。
2、试题结构：
本次检测共有六大题，考试时间为100分钟，全卷100分。第一大题填一填，共20分，第二大题计算。共32分，第三大题计算分一分，共7分，第四大题认识图形，共8分，第五大题看图列式，共16分。
第六大题解决问题，17分。
三、试题特点：
1、本次大部分试题符合新课标的要求。难易适中，知识面广，综合性强，能将半个学期以来所学的知识妙地渗透在试卷内容里面。
2、类型较多，知识全面并有代表性，考查了学生有关的知识覆盖的范围较广，有助于体现学生的知识水平和应用能力。
3、试题在考查学生的能力同时富有趣味性，贴近学生的生活实际，学生兴趣较浓。体现新课标解决问题策略的多样性，以学生的发展为中心，以人为本。
四、答卷分析：
本试卷有五大题，具体分析见下表：
五、改进的具体措施：
1、加强学生的计算教学力度小学的学生还应重视加强学生的计算能力的教学力度。
2、加大练习积累，提升学生的了解不同类型的题目孩子的成长离不开练习，课堂上的有限时间很难保证学生的学习质量。
3、加强交流。
4、教学方法在教学方法中采用表扬激励法使学生在充满快乐的氛围中学习。
一年级数学质量分析
一 试题分析 一年级数学质量分析对20以内数加减法 不包括20一年级数学质量分析用 符号描述20以内数的大小 理解掌握基数与序数，能否结合方位运用基数与序数表示物体的个数与位置 对20以内数组成的掌握，能否区分立体图形与平面图形 具有初步的空间观念，能否运用20以内的加减法解决生活当中的简单实际问题...
一年级数学质量分析
3 教师平时在批改作业时，把学生易错的题目做好记录，反复训练易错题还不够，因此应进行针对训练，才利于提高计算正确率。四 教学改进措施。1 加强口算训练。坚持每天一次的口算，让学生从小养成好的学习习惯和学习态度，养成好的读题意识。2 关注学生中的弱势群体。如何做好学困生的补差转化工作。多与学困生沟通，...
一年级数学质量分析
一年数学学科质量分析 2012 2013学年度第二学期 一 试卷总体评价。本次期末数学考试卷共六个大题。第一题填一填你能行，共15分。从卷中可以看出基础题不仅出得合理 得当，也注重了学生灵活运用所学知识的能力 第二题快乐选一选，分值10分。主要是为了反馈学生对知识的掌握灵活程度和逻辑推理能力。第三题...