谁和谁好教案设计。
教学目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会朋友之间的友情。
2、学习有感情的朗诵儿歌，通过多种形式的朗读感受儿歌内容。
3、展开丰富的想象，找出事物之间的联系。
教学重难点：
重点：学习有感情的朗诵儿歌。
难点：展开丰富的想象，找出事物之间的联系。
教学过程：谈话导入，激发兴趣。
1、小朋友们，你们有好朋友吗？今天，老师带来一首关于朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。齐读课题。
2、板书：shui（谁）。提醒“谁”是翘舌音，二声。
3、在课题后直接加“？”老师读：谁和谁好？听老师读出什么语气？
小朋友们有好朋友，让我们来看看课文中谁和谁是好朋友？
一、听读课文，识字生字。
1、**《谁和谁好》录音，边**录音，边出示画面（四个画。面）。
翻书语文书14页，孩子们自由朗读课文，并圈出自己不认。
识的字。提示：藤。吵。闹。
蜂。仰。哪。唱）
二、熟读课文，感悟课文。
1、齐读课文。注意读准音。
2、指名读课文，注意正音。
3、齐读课文。
三、欣赏儿歌，感受儿歌的语言美。
1、小朋友，你们有好朋友，花也有好朋友，那花的好朋友是谁呢？老师把它们都变成了一幅副漂亮的画，让我们一起读儿歌，看一看谁和谁好，他们是怎么样好的？
2、这篇文章一共有四节？（四节）写了几个。
谁和谁好”（四个）。
它们分别是：
藤和瓜好、蜜蜂和花好、白云和风好、我和同学好。
我们现在来看看它们是怎么相处的？
3、出示**（一）
1)、小朋友，从这张**中你们知道了谁和谁好（藤和瓜好。）
2)它们是怎样好的？（它们手拉手，不吵也不闹。）
3)为什么他们手拉手，不吵也不闹？
小结：因为藤是瓜的家，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。
4)齐读第一小节。
4、出示**（二）
1)师问：谁和谁好？
生答：蜜蜂和花好。
师问：它们怎样好？生答：蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。
2）为什么蜜蜂会和花好？
小结：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花蜜然后带回家酿成香甜的蜂蜜，花儿还可以传播花粉，所以蜜蜂和花好。
5、出示**（三）。
师问：谁和谁好？生答：白云和风好。
师问：它们怎么好？生答：风往**刮，云往**跑。
4、出示**（四）。
齐读：谁和谁好？我和同学好。大家唱着歌，一起上学校。
谁能告诉老师，你的好朋友是谁？那好朋友之间应该怎样相处呢？
学生自由答。
拓展：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让，互相学习，要团结友爱，有了困难要互相帮助。
现在，让我们通过不同形式的朗读来感受文中的好朋友它们之间的情谊。
四、朗读感悟，进一步理解诗歌含义。
1、齐读。2、男女生分读。
3、拍手读。
4、提问读。
除了朗读，这首儿歌还可以唱，**刘老师刚教小朋友唱了这首歌，小朋友学会了吗？让我们一起来唱一唱。
齐唱歌曲《谁和谁好》）
四、小朋友们，请仿照课文，发挥你的想象力，将大自然中的小鱼、海豚、星星、月亮，教室里的铅笔，橡皮、黑板等世间万物都放进你的儿歌中吧。
五、出示：谁和谁好？谁。和。
谁。好？
我们班的孩子太聪明了。老师也仿写了几首儿歌，我们一起来读一读，好吗？
今天我们学的《谁和谁好》只是儿歌中的一首。老师还带来了另外几首儿歌，小朋友想不想一起来读一读呢？
我希望我们班的孩子回家以后把《谁和谁好》这首儿歌和爸爸妈妈一起读一读，也可以找一些其他的儿歌和爸爸妈妈一起读。
六、拓展儿歌。
今天我们学习了儿歌《谁和谁好》，希望小朋友在生活中好好的和朋友相处，互相学习，互相帮助，互相关爱。珍惜朋友间的情谊。让好朋友伴我们成长。
儿歌拓展：小金鱼。
小金鱼，水中游。又摇尾巴又摆头。为啥泡泡一串串？那是它们的小皮球。
数星星。天上星星亮晶晶，一二三四数不清，等我学好本领后，飞上天去玩星星。
小花猫。小花猫，喵喵喵，白天睡觉晚上跑，老鼠见了忙钻洞，再也不敢害人了。
铅笔歌。身子长长嘴巴尖，穿着一件花衣衫。能写字，能画圆，小朋友们最喜欢。
小蜜蜂。红花开，黄花开，小小蜜蜂飞过来，张着小嘴采花粉，酿成蜜糖往家抬。
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