《谁的朋友多》教案。
【教材分析】
一个学期过去了，同学之间有了一定的了解。彼此熟悉的原因也许是有共同的爱好，也许是缘于同桌互相了解的便利，也许是上学路上的互相陪伴……活动从介绍要好的朋友出发，延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友，进而让学生体验到朋友多，快乐也多。“谁的朋友多”是这一单元的重点，分为“我的好朋友”“朋友多，快乐多”两个部分。
第一课时。【教学目标】
1．在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感的体验。
2．通过开展 “猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。
3．懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。
4．在与好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
【教学重点】
在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感的体验。
【教学准备】
1．学生分小组准备2～3种游戏。
2．学生每人准备一份自己制作的小礼物。
【教学建议】
一、课前体验，初步感悟。
让学生准备2～3种游戏，并和好朋友一起做做这些游戏。学生每人准备一份自己制作的小礼物，上课时与朋友互赠时使用。
二、课中体验，深化感悟。
课的开始师生一起唱《找朋友》的歌曲。课件出示教材中的三幅图。第一幅旨在引发学生说出与自己有共同爱好的朋友；第二幅旨在引导学生说说帮助过自己的朋友。
第三幅引导同桌之间友好相处。教师引导学生从兴趣相投、上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。接着通过小游戏“猜猜他是谁”比一比谁对朋友了解的多，并邀请朋友一起做自己喜欢的游戏，以加深同学间的互相认识。
最后互赠礼物：让学生把课前准备好的礼物送给好朋友。
三、课后践行，内化感悟。
让学生更多地了解好朋友最爱吃什么，最喜欢干什么，最大的优点是什么。
第二课时。【教学目标】
1.懂得与伙伴相处的基本原则。
2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。
3.在和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
【教学重点】
懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；在和好朋友之间的趣事的交流中，进一步体验获得友谊的快乐。
【教学准备】
课前制作几张心型小卡片，准备一面小镜子和自己最喜爱的玩具、图书等。
【教学建议】
一、课前体验，初步感悟。
让学生课前制作几张心型小卡片，写上想和谁交朋友。准备自己最喜爱的玩具、图书等与朋友分享。
课堂的前十分钟让同学们自由做游戏，要求和不同的人做不同的游戏，说说自己的心情怎么样。
二、课中体验，深化感悟。
活动一：演一演。把教材中的事例用小品表演出来，有的从正面表现，有的从反面演。
让学生说说想和这样的同学做朋友吗，为什么？再联系实际让学生谈谈遇到课件中的情况，你会怎么做？通过这个活动让学生知道：
“我”这样做，所以“我”有许多好朋友。活动二：课件展示小花猫照镜子的故事。
让学生知道：你希望好朋友怎么对你，你就怎么对他。活动三：
“照镜子”游戏。让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。第四，让学生自由做游戏，也可拿出自己最喜爱的玩具、图书等与朋友分享。
第五，说说以前你和好朋友之间有趣的事。体会朋友多，快乐多。
三、课后践行，内化感悟。
结合班里的实际，安排拓展活动。如：为即将过生日的同学庆祝生日；帮助学习、生活中有困难的学生，成立手拉手互助小组等。
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