青岛版科学一年级上册。
6.闻一闻,尝一尝。
一、教学目标。
1.通过与同伴互相指认鼻、舌的活动,了解它们都是人体的感觉器官。2.观赏**或阅读**资料,知道鼻和舌的功能,鼻能分辨物体的气味,舌能分辨物体的味道。
3.用感官观察的活动中,训练学生使用感官鼻和舌认识周围事物。4.初步形成保护感官的意识。二、教学重点和难点。
1.重点:知道感官鼻和舌及其功能,利用感官可以获得关于事物的很多信息。
2.难点:能描述并交流物体在气味、味道等方面的特点。三、教学准备。
苹果、桔子、山楂各种水果,醋、酱油、白酒、麻油、巧克力、筷子、镜子、水杯6个。四、活动设计(一)导入新课。
同学们喜欢猜谜语吗?今天我们就来猜谜语,看那个同学猜的又快又准,请听好(出示课件)
高高一座山,中间两个洞,有它能闻味,有它能呼吸。(猜一人体器官)白门楼,红围墙,里面住个红姑娘,酸甜苦辣她都尝。(猜一人体器官)学生猜出谜底,分别是鼻子和舌头,今天我们就来认识鼻和舌,了解它们的功能(板书课题)。
(二)**活动。
1.认识鼻和舌的功能。
1)教师出示多****,认识鼻子和舌头。学生拿出镜子,照镜子观察自己的鼻子和舌头。互相说一说,同桌交流自己观察到的。
结果。让学生汇报自己观察到的鼻和舌的外貌,了解其结构和功能。
2)教师出示装有以下液体的四个杯子(分别标序号):醋、酱油、白酒、麻油。提问:猜猜杯中的物体分别是什么?学生猜测回答。
3)你是用什么方法知道的?学生回答:有鼻子闻一闻知道的。
(4)师小结:鼻子能帮助我们分辨各种物体的气味,在用鼻子分辨气味时,要注意安全,在不知道是什么物体时,不能凑近闻,应用手扇着闻气味。(教师示范闻得正确动作)
5)教师出示装有糖水和盐水的两个杯子,提问:一杯糖水,一杯盐水,谁有办法能分辨它们?
6)学生交流并回答用舌头尝一尝可以分辨。
7)教师适当补充一些知识,如舌头的哪些部位可以品尝出什么味道?以增加学生的课外知识。
8)师小结:用舌头可以品尝出食物的味道,各种食物的味道各不相同,在不知道时什么食物时,不能轻易用口去尝,要注意安全。
2.合理运用自己的感官——鼻和舌。
1)出示课前准备的水果,运用本节课学到的知识,向别人介绍你手中的水果(重点是味道或气味)。
2)学生分小组拿出各组准备的水果,认真观察(可以品尝),感知水果的味道。
3)学生小组内交流,组内选取代表进行全班汇报。在此过程中,教师要给学生充分的时间品尝和交流。
4)教师小结:观察水果时,我们要充分调动眼、耳、鼻、舌、手等感官,可以帮助我们更准确的判断事物的特性。(三)自由活动。
1.观察水果,说一说它们的特点。
2.学生动手操作,先看一看,再闻一闻,最后尝一尝。3.教师小结:鼻能分辨物体的气味,舌能分辨物体的味道。(四)拓展活动。
教师提出活动建议:课下到校园里看一看花的颜色,闻一闻花的气味。提醒学生室外观察时一定要注意安全,不可随意品尝一些野果等。
板书设计:6.闻一闻,尝一尝。
鼻子。闻气味。
感官观察。舌头尝味道。
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