乘车。甜水沟小学陈红娥。
教学内容：教材44页内容。
教学目标：1. 了解连加，连减的含义，掌握连加，连减的运算顺序。
2. 能比较熟练的进行10以内数的连加，连减的计算。
重点：理解连加，连减算式的含义。难点：掌握连加，连减算式的计算顺序。
教学过程：
一． 复习铺垫：口算。（卡片出示）
1． 学生先口算，再想一想：每张卡片上的第一题与第二题有什么关系？
2． 讨论，交流，集体汇报。
二． 导入新课：
三． **新知：
1． 学习连加：
1） 出示课本45页情景图（一），引出算式。
问：车上坐着几个小朋友？（2个）
a.指导观察：
有几个小朋友准备从前门上车，有几个小朋友从后门上车？（3个，2个）车上的人由哪几部分组成？
b.要算出现在车上有多少人怎样列式2+3+2=你能说一说这个算式表示什么吗？
2） 学习运算顺序。
这道算式应先算什么，再算什么？
a.学生讨论汇报，并说出计算顺序。
b.根据学生叙述的过程在算式“2+3+2”中标明计算顺序； 2+3+2=7
问：第二步是由哪两个数想加？（5和2相加）3 ) 引导学生总结连加计算的运算顺序。
先把前两个数相加，把得数记在脑子里，再加第三个数。
2．学习连减：
（1）出示课本45页情景图（二），引出算式。
问：车上坐着几个小朋友？（2个）
a.指导观察：
有几个小朋友准备从前门下车，有几个小朋友从后门下车？（1个，5个）b.要算出现在车上有多少人怎样列式8-1-5=谁来说一说这个算式表示什么？
2）学习运算顺序。
这道算式应先算什么，再算什么？
a.学生讨论汇报，并说出计算顺序。
b.根据学生叙述的过程在算式“2+3+2”中标明计算顺序： 8-1-5=2
问：第二步是由哪两个数想减？（7和5相减）3 )引导学生总结连减计算的运算顺序。
先把前两个数相减，把得数记在脑子里，再减第三个数。
四． 巩固练习：
刚才我们学习了连加和连减，那么你知道这几道题应该怎么算吗？
1） 同桌之间先互相说一说，该先算什么？再算什么？
2） 同学们先在纸上练习。指名同学说出答案。
3） 集体订正。
练一练：课本45页练一练1小题。
1） 学生仔细观察**，说一说图意。
2） 指名说该怎样列式，怎样计算？
五． 全课总结：引导学生小结本课内容和连加，连减计算的运算顺序。
六． 布置作业：同桌互相出几道连加，连减的算式交换计算。
板书设计乘车。
原坐：2人前（上）：3人后（上）：2 人。
一共有几人2+3+2=7
原坐：8人前（下）：1人后（下）：5 人。
还剩几人8-1-5=2
一年级数学乘车
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北师大版 一年级数学上册教案乘车
乘车教学目标 1 引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。2 通过模拟上下车的情景，使学生体会连加 连减 加减混合的含义。3 通过学生自己动手操作，边摆 边说 边算获得两步式题运算顺序的体验。教学重点 使学生体会连加 连减 加减混合的含义。教学难点 通过学生亲身参与活动，边观察 边说 边算，感...
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