一年级品社反思

一年级小学生才从幼儿园进入小学，本课主要是让孩子们感受成长的快乐。我带领学生自己制作小树卡，教学生一笔一画写校名、地址，让同桌相互帮助。当看到自己的小树卡完成时，孩子们都高兴的笑了。

（小树卡我用的是书上的卡，因为教学材料中的硬卡用铅笔无法写上，效果也不好。）我没有带一年级学生参观校园，主要从安全角度出发。但我引导学生标出去过的地方，没有去的地方以后再去，这样学生对尚德也充满了好奇。

课一开始我就出示班级生活图，孩子们争着回答图中小朋友在做什么。虽很热烈，但这没有引起他们的共鸣。因为我们尚德的孩子并没有那样丰富多彩的班级生活。

于是我引导孩子们像图中小朋友一样开展文明的班级活动。一年级孩子首先亲近的就是班主任，班主任为他们所做的关爱有许多，一年级孩子还不能从多方面讲述一个完整的情节故事。我于做了适当的引导，引导孩子回忆与班主任或更多老师间的故事。

收到一定效果。

猜丁丁学校老师的职业到说说我们学校有哪些老师？我通过比赛的方式，不断刺激学生，让学生乐于去思考。最后感受到一个学校有许多人在关心、服务我们。

故事园中有三个故事，我先示范讲一个，然后让学生根据图猜着讲故事。学生的故事比较短小，我又让学生不断补充，或是由我来再讲述，在这样不断讲故事中，体会老师对大家的关爱。学生讲老师对自己的关心和帮助还比较有局限性。

这和学生的生活经历有关。怎样用行动表达对老师的爱呢？有个别学生能说出上课听讲、不让老师生气就是关爱老师的表现。

教师节应送什么样的礼物？我在这个问题上很下时间，通过与学生的交流讨论，让学生明白自己做的心意礼物胜过用金钱换来的贵重礼物。自己平时的好表现就是老师最好的礼物。

这学期小学一年级有了学习准备期，班主任每天都有在上学习准备期的综合活动课，这些活动课与我们《品德与社会》课第一周内容有很大的相似处。有时几乎是重复的。比如《我的小书包》与《我是文具让快手》两课内容几乎一样。

我想如果综合课内容已上，那我在上自己这课《我的小书包》时，就不应再简单重复了，简单的重复是没有教学效率的。所以我加大了一些检查的活动内容，让孩子自己理书包。在他们理的过程中发现他们有哪些不足。

然后对症下药。我想这样的《品德与社会》课对学生才是更有实用价值的。这样也能更好的配合好班主任工作。

组织孩子们开展小舞台展示活动。让每一个孩子都有机会向大家展示一个多月来，在学习中取得的各种进步和收获。看到自己的展示能受到大家的肯定，孩子们都特别高兴。

在教授《小伙伴之歌》时，我让学生体会鸟之间、鱼之间的相互关爱，引申到小朋友之间的友爱。学生产生了很大的共鸣。但在小组演一演活动中，一年级的孩子还不知道怎么样在老师的要求下表演，所以以后应先有老师的示范指导，这样效果会好一些。

由分享玩具，到分享快乐、分享成功，一年级的孩子还不能很好地理解。也不知道怎么关心身边有困难的小伙伴。所以我尽量以示范的方式指导孩子的学习，但效果并不理想。

这样的学习只有在以后继续努力。

由动物有家引出人也要有家。大多数学生可以说出自己的家在什么地方。少数学生不知道。

于是能说自己家在什么地方的学生加一星，不能说的家在什么地方的回家问过父母也能说出的也加一星。回忆家的可爱。我发给学生每人一张纸，让他们画出在家中最让自己感动、怀念的一幕，孩子的想法是让大人感动的。

但有的班级中有的孩子父母离异，在讲到这一课时，出现了尴尬。以后在这方面也要提前调查一下班级情况。

孩子的名字自己再也熟悉不过了，但对自己名字的真正的含义还是了解不够的。通过第一课时的学习，学生对自己的名字含义的兴趣大大增加。不过由于时住宿的关系，很多学生是通过晚上和家长打**了解的。

对于走读班的孩子，相对地的说她向家长了解的机会大了很多，也更详细。从孩子的言语中看得出，家长向孩子解释名字含义的同时太深奥孩子还是不够理解，重复给大家听时显得有些不自信和有些断断续续，在以后的教学中，如果支持的家长的情况下，也可让家长帮助孩子把原意写下来。同时通过了解自己的名字，学生也知道了父母对自己更多的企盼和愿望，也增进了孩子和父母间的感情。

与学生一起制作了属于自己的成长树。与他们一起回忆每个阶段自己的成长变化。有时会出现学生不清楚的时候，这时我就让他们先空出这一时期的成长叶，回家再与父母一起制作。

教师开了一个头。这比让孩子自己做要实际的多。

因我校学生的家庭条件都比较富裕，家长多数是老板或总经理。学生对父母具体做什么工作了解得不够多，有很多孩子都说，我爸爸是老板，妈妈是总经理等类似的话，在细问知道工作内容是什么吗？就不知道了。

所以在交流的时候我多数是让孩子多交流家长的工作内容，如：做服装生意的、搞建筑的、做建材生意的等。因为很多孩子觉得父母是老板，他们的工作一点都不辛苦，他们很轻松。

所以让他们从父母的工作内容中去体会父母为家庭为社会创造财富的种种不容易。对于在家务活的分配中，由于家庭条件的富裕，多数都请了保姆来做，因此我强调了，保姆不在时，家务的分配。多数是妈妈在家干得比较的多，但也要强调了爸爸做的少了，不是偷懒，而是在买力的在外工作，用双手创造更多的财富。

也有部分的孩子是和长辈住在一起的，是五口之家，很多家务都给他们包了，父母在家基本不干家务活，这是我认为要突出两点：一是强调长辈为家庭付出的辛勤劳动，体会他们的辛劳，不仅养育的父母还养育了他们，二是强调父母回来家务做的少，原因是工作辛苦，比较忙，长辈为了减轻他们的负担，让他们安心工作，所以让他们少做家务活。但他们只要有空肯定会主动会和长辈一起照顾这个家的。

学**心小天使中，通过交流、讨论、辨析、演演……让学生学***心小天使。过去学生已会用一些家庭礼貌用语，在课上我对这些礼貌用语进行了归类，编成儿歌让学生便于学习。学会力所能及的事，我让学生先在课上交流可以做哪些事。

发现有的孩子有些夸张，我也作了适当的引导。发给学生爱心单，让学生做力所能及的家务事。这也是把学到的本领付付诸行动。

学生对元旦的理解很容易。但总把中国的新年和元旦混为一淡。我感觉这是因为他们对农历还不了解。

不知道农历是另一种记年方式，是中国特有的。以后还应再向学生强调农历问题。这样更有助于学生了解中国的一些传统节日。

一年级品社反思

一年级品社复习卷

小学一年级品社课教案

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