加法反思。
本节课总体感觉教学过程流畅，学生基本掌握了目标要求，学生积极性高，课堂活跃，参与度高。不过还是存在不少问题——
1、生本模式的练就还是不成型，更不熟练。这需要在每一节课都要向生本前进，每一节课都要给学生以生本的影响。前置作业要适当考虑和设置；多叫学生上黑板来讲，相关的口号和衔接需要练习练习，再练习；小组讨论要有实效，摆样子不可取；学生质疑的能力和互相提问的高效教学流程不娴熟；表达能力和灵活能力需要进一步的在激励和要求之中得到提升。
2、没把握住时间。竟然自己不知道还有多少时间会下课，在大家掌握还挺好的时间点上，我想估计时间差不多了，就进行完新知识后，让大家进行了小结，说一说自己的收获，学生们也越来越会说。本以为本节课很有成就感，可是还没下课就再讲讲吧，刚让学生说着第一个练习题时，铃响了，时间到，但是学生回答的不准确，纠正来不及了，这好带着遗憾下课了。
以后把手表戴上且明确下课时间，做到心中有数。
3、举手不够很勇敢。有些学生是会的，但是就是不举手。问题还是出现在老师这一方，没有把学生不举手的原因搞清楚，没有针对性的去采取措施，或许引导不够，或许学生内心的胆怯没有给打破，或许没有建立分享的意识。
这个需要认真的研究和激励要求。举手是课堂顺利进行的要求，也是学生自我发展的要求。学生不爱举手的原因和解决措施需要尽快的思考。
4、倾听还是不够。原因很多，其中我们的要求还没形成必须的条件反射，另外学生的表达不够吸引人——声音不大，表达不清，反应较慢等，都影响了听的效果。所以要两方面着手，一来严格要求和道理相劝，二来对发言的同学提出要求，回答问题要有激情，抛弃畏惧，努力绽放，抛弃顾虑，勇敢展现。
路漫漫，唯求索。
2023年9月22日。
一年级加法说课稿
关于 加法 的说课稿。今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学数学 人教版 一年级上册第三单元 1 5的认识和加减法 单元中的 加法 教学内容。下面我将从说教材 说教法 说学法 说教学过程等四方面加以说明。一 说教材。1 教材分析。加法 一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5...
一年级数学教学反思 一年级数学上册《加法》教学反思
加法 是在学生认识了1 5的数 比大小 第几 几和几 组成或分解 后进行的，是计算教学的起始课。初步认识加法，知识虽然简单，却对以后的学习计算起着相当重要的作用。教学中，共设计四个环节，层层推进。1 直观演示，初步感知加法含义 2 观察画面，体会加法含义 3 发散联想，理解加法含义 4 动手操作，巩...
一年级上数学教学反思加法人教新课标
加法 教学反思。一 满意之处 1 知识的铺垫，加强旧知识的复习和训练，为学生学习新知识做好了准备。2 讲授新课，更改教学例题，通过直观演示和做手势口述，使学生直观感知把两个物体合起来，求一共是多少的加法含义。根据学生的心理特点，用儿童化的语言，形象化的比喻，学习加号，生动有趣，便于学生记忆。从老师自...