我的反思：
一。我对学生的经验和思维方式了解不够。我看到一个孩子在算8+7，我以为她会数出7根手指，从9开始数到15，可是他却是先数出8个骨节，再数出7个骨节，然后再从1数到15，分三次数完。
措施：通过谈话了解学生的知识储备和能力大小，也可以在新授前做个前测。二。
对教材研究不够。看一年级教材总觉得没啥讲。比如：
第一课海底世界，学习从1数到10，感觉看着动物数数，一会就数完了。细读教参发现，其实需要学生学习的内容较多，要有序地数，要指物数数，一一对应的去数。有序可以从左往右，从上往下，从近到远，从少到多等。
措施：用心钻研教材。
三。联系学生生活不够。教学1——5的认识，乍看教材，任务就是数数和写数。
可是读教参发现学生需要学习的内容很丰富。（1）认识1——5完全可以结合生活或身体，感知到。用“1”说话，找身体上用“2”表示的、名字是3个字的，词语中用到“4”的，一只手上有“5”根手指等。
（2）认识数遵循实物——**——数字，逐步抽象的过程。（3）还要深刻认识1——5各数的大小关系，顺序排列。
措施：1.多读书，提高教材的驾驭能力。2.多了解学生，关注学生世界。
语文人教一年级上册一年级识字教学反思
一年级识字教学反思。低年级语文教学主要是字词，识字教学对于低年级来说非常重要。人教版新课标每篇课文后都有要求会认的字，还有要求会写的字，而且数量较多，那么怎样让学生既轻松又愉快的记住这些字？一段时间以来，我一直很茫然，不知道如何采用形象而有趣的方法让学生乐于识字，趣而识字，并能达到很好的学习效果。后...
一年级下春天来了教后反思
李施雅。春天是一个春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 百花争放 百鸟争鸣 生机勃发的季节，学生对春天感到好奇又陌生。本节课目的让学生理论与实际相结合，感受春天的变化与特点。课前组织安排家长与学生共同去田野里找春天，并用 拍下来。上课时同学们将一张张带有春天的 跟同学们分享，如树枝长出了嫩嫩的绿芽...
《冰花》的教后反思一年级语文
冰花 是小学语文第一册的课文。本课生动的描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白。说到底是一种爱的教育，要培养学生热爱自然的感情。爱自然，爱社会，爱生活，爱他人，前提是一样的，那就是，只有发现 感受到这一切的美好，才能由衷地去热爱，所以我在这节课的设计上，试图用美丽的情怀去诠释爱的教育。课文共有三个自然段，充...