反思一：单纯的单词教学很枯燥，但如果运用chant或者rhyme就大不一样了，学生喜欢说，并且很快能记牢，反复地练习几遍后就不会忘记了。比如：
我在教学动物名称单词时用了一个chant：小鸟bird，喳喳喳；小狗dog，汪汪汪；小猫cat，喵喵喵；monkey,monkey小猴子；tiger,tiger大老虎；zebra,zebra是斑马；panda,panda是熊猫；大象的名字有点长，elephant,elephant是大象。当我隔了一段时间跟学生复习这些单词时，他们竟然能准确无误地说出来。
练习所学的“四会”单词时，把“四会”单词**挂在黑板或墙上，并将**编上号码，教师指着一张卡片问同学：what’s in picture?学生给予回答后，要求学生口拼单词。
然后，让学生到教室前面，指着**问其他同学，练习口拼单词。所以要想把学生的注意力从先前的活动中转到当前的学习内容上，在导入新课之前，教师应先让学生乐一乐，使他们有较强的积极性，这样才能有助于实现他们注意的转移。在整节课中，我比较关注每一个学生的发展，尤其是后进生，让每一个学生都有所提升，在单词操练中，我多次采用同桌小组相互说一说的方式，让学生都能有开口说的机会。
在很多环节中，我都采用开放填空的方式，让学生主动参与学习，而不是被动接受知识。尊重学生的想法，肯定学生的答案。学生的积极性始终被调动起来，和谐的师生关系是一节课成功的关键。
反思二：小学低年级英语教学的重点在于培养学生的听说能力和学生的学习兴趣。
要使每个学生都能参与到听说训练之中来，应尽量让每个学生先开口说一说和动手做一做。也就是说，每堂课的前几分钟应视为学生的适应期。在这适应期中，一旦学生开了口，动了手，他们便有了一种参与的趋向。
如果学生没有能很好地度过这一适应期，他们很有可能在整堂课中处于消极状态。因此，在乐一乐这一教学环节中，教师应注意调动学生的积极性。在单词教学上我采用不同的操练方式进行巩固反馈，不断激发学生的学习兴趣，使每个学生始终保持学习的积极性，采用低年级学生喜闻乐见的故事教学，将本课知识点贯穿于小故事中，学生学习兴趣高涨。
儿歌与数来宝又是学生喜欢的学习形式，有利于低年级学生对于单词的记忆。在句型教学中，我采用层层递进的方式，让学生逐步掌握句型，以填空的方式让学生不断呈现本课主要句型。应该说本课的单词句型教学是比较扎实的，学生的反馈情况较好，达到了预期的效果。
由于在课堂上我创设了情景，因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。有七八个小组的学生都在全班同学面前表演，这节课我根据各小组表演的情况分别给予表扬“welldone ”“verygood”等等，让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。“学中用，用中学”是我们教师一直提倡的观点。
本节课所涉及的知识点贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。在本节课中，教师实际上是“导演”，对学生提出角色体验的要求，并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语，由此也达到了这一堂课的教学目标。
一年级反思
苏教版小学语文第一册教学反思集。从这节课开始学习声母，开始了拼读，这对于学生来说即是重点又是难点，集体读时声音响亮，好像掌握的很好，只要你抽读个别同学，肯定会出现问题，教师不能被表面现象所迷惑，要尽量让每个学生都有发言的机会，要了解每个学生的掌握情况，反复练读。dtnl 教学反思 这节课有两个教学难...
一年级反思
一年级语文教学随笔。一年级的孩子是天真的 无邪的，想到什么就会说什么。只要是老师说的，都会认为是对的 好的。因此，在教学上，更容不得老师有任何的失误 错误。一 培养学生主动识字的愿望 新课标在识字教学中提出 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望 的要求。要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要...
一年级反思
荷叶圆圆 教学反思。一 1 班施雪琴。荷叶圆圆 是义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。圆圆的 绿绿的荷叶是小水珠的摇篮 是小蜻蜓的停机坪 是小青蛙的歌台 是小鱼儿的凉伞 布鲁纳说过 学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。本课语言生动优美，洋溢着童真 童趣...