一年级思品上册《金色的秋天》的。
教学案例与反思。
教师：黄晓英。
教材分析。爱美是人的天性。自然是美的源泉之一。
没有人不爱树木、池塘、草地、鲜花和小鸟。这一单元的内容是为了让学生到大自然中去，用自己的方式与自然万物进行交流，看看秋天周围有些什么变化，进而去体验人与人、人与自然以及自然本身应有的宁静、和谐与平衡，并乐意将心中的感受传达给他人。让学生围绕秋天的景色展开丰富的想像，使他们在不经意中领略到大自然的美。
设计理念。在师生共同开展的学习活动中，尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。通过师生、生生之间的平等对话与交流，激发学生学习的兴趣，引导学生主动去关注生活，发现大自然的美，用心灵感受美，用双手去创造美。
活动目标。1.让学生亲近大自然，在活动中体验、感受秋天的美。
2.用自己喜欢的方式去感受、发现和**秋天的美。
3.培养学生热爱大自然，并初步渗透人与自然和谐相处的思想。
活动准备。1.自制多**课件。
2.学生在野外采来的野菊花、桂花、芙蓉花等，彩色的树叶，各种野果及秋天的水果。
教学过程。一》激趣导入。
师：上节课，小朋友们和老师一起去野外寻找秋天，你们找到了吗？
生：找到了。
师：是吗？老师也找到了许多。
我看到了又高又蓝的天空，蓝天下那黄澄澄、金灿灿的稻子，笑得弯下了腰。桔园里，桔子像一个个的小灯笼挂满了枝头，有几个小朋友的口水都流出来了。好了，请小朋友们把你们看到的说出来给大家听听。
生：我看到了小溪里的水。
师：溪水怎么样？
生：哗哗地流。
生：我看到田埂上有很多花。
生：那是野菊花。
师：野菊花长什么样？
生：像个小太阳，花边上有很多一片一片的。
师：这位小朋友观察得真仔细，那一片一片的是花瓣。……
(学生争相发言，从天上说到地上，从田野说到果园，从花儿说到树叶。)
二》课堂延伸，赞美秋天。
出示第18页图。
师：红叶美吗？
生：美！(异口同声地说)
师：诗歌里说些什么？
生：红叶像蝴蝶。
生：红叶是秋天的花。
师：是呀，红叶美，诗歌里的红叶更美。其实，只要小朋友们开动脑筋，我们也会像诗人一样写出美丽的诗来。让我们一起来试试。
师：老师先说第一句，(指着桌上的花)秋天是美丽的野菊花，又香又艳。
生：(思考)秋天是桔子。
师：是什么样的桔子？
知识创造财富。
生：秋天是黄黄的桔子。
师：又……生：又酸又甜。
生：秋天是野果子。
生：可以做项链。
师：说得好极了。(指了指树叶),谁接着往下说？
生：秋天是树叶。
生：秋天是黄色的树叶。
生：红色的。
生：彩色的。
师：好极了，秋天是彩色的树叶，怎么样？
生：从树上落下来。
生：像蝴蝶一样飞来飞去。
师：多美呀，你们一个个都成了诗人。现在老师把你们的诗记下来，放在你们的成长袋里。好不好？
生：好！ 《三》总结。
师：小朋友们，上节课，我们在野外找到了美丽的秋天，这节课，我们让秋天在教室里绽放。今天放学后，我们用秋天的花和叶装扮自己的小屋，好不好？
生：好！教学反思：
这节课学生通过自主性的活动，以“发现者”的身份，浸润在对大自然间接经验和知识再度发现的体验之中，从而达到渗透人与自然和谐相处的思想，培养了学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
一年级思品上册《遵守学校纪律》的。
教学案例与反思。
教师：黄晓英。
课前设想：
一、《遵守学校纪律》是小学思品第一册第三单元中一篇进行“课堂常规”教育的课文，在设计本课教学时，首先要确定学生该怎样做，其次是教师该怎样引导。因此，确定教学要点是教学设计的第一步。依据《课程标准》提出的要求，我确定了认知和行为两方面的目标。
认知要求——知道上课时应该怎样做。行为要求——明白我们为什么要遵守课堂纪律。
教材选取了儿童生活中常见的个人行为**，力求从不同角度教育学生在上课时要端端正正坐好，要发言先举手，读写姿势要怎样……。在教学要点确定后，我仔细分析要点，结合学生实际，力图把握好教学的度。本课重在行为指导，愿望情感贯穿整个教学之中。
教学时，要注重知识的延伸，把行为指导落到实处，以体现思品教学的实效性。
二、低年级学生容易被生动活泼的事物所吸引，所以教师在设计教学时，应充分运用丰富有趣的教学手段，紧扣学生的好奇心、求知欲，使教学达到最优化。根据学生的思维特点和思品课的教学特点，我精心设计了每个教学环节。
1、故事导入。开课时，利用孩子喜欢交朋友的心理特点，教师给他们介绍一位新朋友，利用多**课件展示故事，并提出看故事的要求，边看边想：他是一个怎样的孩子？
2、讨论明理。
1）看完故事后，孩子们已经被故事中的小男孩蛋蛋深深地吸引住了，他的言行给大家留下了深刻的印象。
2）利用小孩子的好胜心里，学学故事中的蛋蛋良好的行为习惯，比一比谁最做得最好。
3）学生反馈道德认知，明确道德行为。
3、 自我评价。
4、总结学习，形成愿望。教师紧扣主题“遵守学校纪律”，激励学生互相帮助、互相提醒，将今天所学的知识落实到行动上，人人成为“守纪律的文明小学生”。最后，师生同唱《课堂常规儿歌》。
三、根据学生的认识特点和主体性原则，选择教法。
1、同龄孩子的故事最能使学生从中受到教育。
2、生活中巩固认知。低年级孩子的注意力容易分散，为了随时抓住学生的注意力，激发他们继续学习的兴趣，在学生反馈道德认知的过程中，我设计了不少儿歌，随时提醒同学们。
四、教学过程：
一）故事导入：
同学们，今天，老师给大家带来一位新朋友。瞧，他来了。（多**展示故事）
请大家边看边想：他是一个怎样的孩子？
生：认真**故事。
二）讨论明理：
1、看完了故事，你们觉得蛋蛋是个怎样的孩子？
2、回忆故事：你发现蛋蛋有哪些好的行为习惯值得我们学习？
3、学生反馈：
4、出示儿歌，并教读。
三）自我评价：
课后反思：
经验是在实践中不断积累和总结的。对教师而言，在教学活动中对各个问题的两面都加以认真地分析和总结，才有助于自己扬长避短，不断提高。在我执教完“遵守学校纪律”一课后，感到有值得肯定的地方，同时也存在一些问题。
下面简单地谈谈自己对本课的认识和体会。
在教学中，我努力做到了以下几点：
1、目标明确，重难点突出。根据教学大纲对本课的知识要求和行为要求，我从知行两方面制定出本课教学目标，目标完整，符合素质教育的要求。课堂上，紧紧围绕“怎样做守纪的好孩子”展开教学，借助形象生动的多**课件，调动学生的一系列感官参与教学活动，使学生在轻松愉悦的学习氛围中，懂得哪些是好的行为习惯。
这样，有效地突出了重点，突破了难点。
2、理解学生、尊重学生、建立和谐的师生关系。学生是老师的劳动对象，但他们也是一群活泼的生命物，有自己的思想和个性。在教学中，如何处理好师生间的关系将直接影响教学过程的顺利开展。
课堂上，我始终以饱满的热情，亲切的微笑面对孩子，语言自然流畅。我认真倾听学生的回答，对学生回答欠佳处，不责备，不急躁，而是鼓励、引导他们说好。“亲其师、信其道”，我努力以自己的情绪去感染孩子，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。
学生在学习中没有压力，轻松愉悦。我注重训练要面向全体学生，我给每个孩子充分发言的机会，一只只小手如雨后春笋一般频频举起，跃跃欲试，让我感到他们正以积极的态度投入到学习中来，更激发了我的教学热情。
同时在教学中也存在一些不足之处，有待改进。如还应加强对教材深度和广度的钻研，教学的形式还需不断的创新，使之更有利于思品课的教学。这些将在今后的教育实践中不断学习、总结、提高。
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