课题：认识图形（二）
教学目标：知识与技能目标：
1、 能够指出长方形、正方形、三角形和圆；
2、 能够借助工具或者方格纸画长方形、正方形、三角形和圆。
过程与方法目标：
通过**视屏，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识，对图形有初步的认识。
情感态度价值观目标：
通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
重点：长方形、正方形、三角形和圆的初步认识。
难点：能够画长方形、正方形、三角形和圆。
教学流程：一、知识回顾。
引言：同学们，一年级上册我们学习了图形的初步认识，认识了一些立方体图形，下面我们一起来复习一下吧，你能将下面形状与名称正确连线。
答案：同学们都连线对了吗，今天我们将认识新的图形，下面一起来学习一下吧。
注释】通过知识回顾，使学生回顾一年级上册的图形认识，在此基础上开展本单元的新课，学生会更容易理解。
二、趣味引入。
你能指出下面的形状有哪些嘛？哪些是相同的形状？
答：**动画，找到长方体。
**动画，找到正方体。
**动画，找到圆柱体。
**动画，找到三棱柱。
注释】新课导入，激发学生兴趣，同时也是对以前知识的回顾，对图形有初步认。
识。三、**1
问题：你找对了图形中的长方体嘛，下面跟着动画一起用长方体的底面来画一下，猜一猜能画出什么图形？
**动画演示。
注意：画图的时候长方体积木平放在桌面上，铅笔沿着长方体的底面画，靠着边，现在拿开积木，看看自己画出的是什么图形？
答案：这个图形是长方形，ppt出示字幕，并在黑板写下长方形，让同学自己写一写。
追问：大家仔细看一看长方形，说一说可以怎么辨认长方形？
比一比长方形相邻的两条边，说一说你发现了什么？
答案：长方形的两个相邻的边，一边比另一边长；
长方形，长长方方，一边比另一边长。
追问：了解了如何辨认长方形，下面我们一起来认一认吧，下面积木的哪些面是长。
方形，和同学指一指？
长方体①的是长方形；
长方体②的是长方形。
答案：前面、后面、左面、右面。
所有的面。追问：同理想一想，用正方体底面画出的是什么图形吗？
**动画，演示画图过程。
这个图形是正方形，你能说一说如何辨认正方形？
追问：长方形是长长方方，一边比另一边长，那么正方形呢？
**动画演示正方形相邻两条边的关系。
答案：正方形正正方方，每条边都相等。
追问：正方体积木上的所有面都是正方形吗？
答案：是，正正方方的面都是。
追问：长方体上可能会有正方形吗？
答案：可能会有，正正方方的面都是正方形。
追问：学习了长方形和正方形，下面我们再学习另外两种图形吧。
用这两个积木的底面画出的是什么图形？
答案：同学们画一画，自己猜猜是什么图形，比一比谁画的更好。
三棱柱底面画出的是三角形。
圆柱底面画出的是圆。
追问：那你能根据形状在积木中找出同样三角形和圆吗？
答案：三棱柱的前面和后面是三角形。
圆柱的前面和后面是圆。
追问：说一说你是怎么找三角形和圆吗？
答案：注释】**模块，学生动手与思考结合，课件演示讲解作图过程并提醒学生，然。
后提问引发思考，给出答案，并让学生简单归纳一些辨认图形的方法，初步培养学。
生观察与归纳的能力，然后让学生在积木中找出同样的图形进行知识回顾与练习。
四、知识总结。
这节课我们学习了图形，大家能说一说这些图形的一些特点吗？
答案：注释】知识总结模块是对学生学习知识的一个简单概括与总结，学生所学更加牢固。
五、想想做做。
你能找出正方形、长方形、三角形和圆吗？
答案：注释】对辨认图形的考察，本节课学生应该掌握的基础知识。
你能在钉子板上围出正方形、长方形和三角形吗？
答案：注释】本节课知识的提升，学生能够根据所求，借助工具画出图形。
正方形有（ ）个，长方形有（ ）个，三角形有（ ）个，圆有（ ）个。
答案：六、活动。
折一折，拿起一张长方形的纸，你能折成三角形吗？
注释】动手活动更够加深学生理解，低年级学生理解能力不够，应多设置动手活动。
七、达标测评。
1、认一认，正确连线。
答案：2、画一画。在每一个图形里画一条线，把它们都分成两个三角形。
答案：3、下面图形中___是长方形，__是正方形，， 是圆是三角形。
答案：③⑥4、照样子接着画2组。
答案：八、课堂小结
今天我们学习了哪些知识？
1、初步认识了长方形、正方形；
2、初步认识了三角形和圆；
3、能够借助工具或方格纸画图形。
课下完成教材第19页2、 3、 4题。
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