课题：认识图形（二）
教学目标：知识与技能目标：
1、能够指出长方形、正方形、三角形和圆；
2、能够借助工具或者方格纸画长方形、正方形、三角形和圆。
过程与方法目标：
通过**视屏，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识，对图形有初步的认识。
情感态度价值观目标：
通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
重点：长方形、正方形、三角形和圆的初步认识。
难点：能够画长方形、正方形、三角形和圆。
教学流程：一、知识回顾。
引言：同学们，一年级上册我们学习了图形的初步认识，认识了一些立方体图形，下面我们一起来复习一下吧，你能将下面形状与名称正确连线。
答案：同学们都连线对了吗，今天我们将认识新的图形，下面一起来学习一下吧。【注释】通过知识回顾，使学生回顾一年级上册的图形认识，在此基础上开展本单元的新课，学生会更容易理解。
二、趣味引入。
你能指出下面的形状有哪些嘛？哪些是相同的形状？答：**动画，找到长方体。**动画，找到正方体**动画，找到圆柱体**动画，找到三棱柱。
注释】新课导入，激发学生兴趣，同时也是对以前知识的回顾，对图形有初步认识。
三、**1问题：你找对了图形中的长方体嘛，下面跟着动画一起用长方体的底面来画一下，猜一猜能画出什么图形？**动画演示。
第1页。注意：画图的时候长方体积木平放在桌面上，铅笔沿着长方体的底面画，靠着边，现在拿开积木，看看自己画出的是什么图形？
答案：这个图形是长方形，ppt出示字幕，并在黑板写下长方形，让同学自己写一写。追问：大家仔细看一看长方形，说一说可以怎么辨认长方形？
比一比长方形相邻的两条边，说一说你发现了什么？答案：长方形的两个相邻的边，一边比另一边长；长方形，长长方方，一边比另一边长。
追问：了解了如何辨认长方形，下面我们一起来认一认吧，下面积木的哪些面是长方形，和同学指一指？
长方体①的（）是长方形；长方体②的（）是长方形。答案：前面、后面、左面、右面所有的面。
追问：同理想一想，用正方体底面画出的是什么图形吗？**动画，演示画图过程。
这个图形是正方形，你能说一说如何辨认正方形？
追问：长方形是长长方方，一边比另一边长，那么正方形呢？**动画演示正方形相邻两条边的关系。
答案：正方形正正方方，每条边都相等。追问：
正方体积木上的所有面都是正方形吗？答案：是，正正方方的面都是追问：
长方体上可能会有正方形吗？答案：可能会有，正正方方的面都是正方形。
追问：学习了长方形和正方形，下面我们再学习另外两种图形吧用这两个积木的底面画出的是什么图形？
答案：同学们画一画，自己猜猜是什么图形，比一比谁画的更好。三棱柱底面画出的是三角形圆柱底面画出的是圆。
追问：那你能根据形状在积木中找出同样三角形和圆吗？答案：
三棱柱的前面和后面是三角形圆柱的前面和后面是圆。
追问：说一说你是怎么找三角形和圆吗？答案：
注释】**模块，学生动手与思考结合，课件演示讲解作图过程并提醒学生，然后提问引发思考，给出答案，并让学生简单归纳一些辨认图形的方法，初步培养学生观察与归纳的能力，然后让学生在积木中找出同样的图形进行知识回顾与练习。
第2页。四、知识总结。
这节课我们学习了图形，大家能说一说这些图形的一些特点吗？答案：
注释】知识总结模块是对学生学习知识的一个简单概括与总结，学生所学更加牢固。
五、想想做做。
你能找出正方形、长方形、三角形和圆吗？
答案：注释】对辨认图形的考察，本节课学生应该掌握的基础知识。
你能在钉子板上围出正方形、长方形和三角形吗？
答案：注释】本节课知识的提升，学生能够根据所求，借助工具画出图形。正方形有（）个，长方形有（）个，三角形有（）个，圆有（）个。答案：
六、活动。折一折，拿起一张长方形的纸，你能折成三角形吗？
注释】动手活动更够加深学生理解，低年级学生理解能力不够，应多设置动手活动。
七、达标测评。
1、认一认，正确连线。答案：
2、画一画。在每一个图形里画一条线，把它们都分成两个三角形。答案：
3、下面图形中___是长方形，__是正方形，，_是圆是三角形。
答案：③⑥4、照样子接着画2组。
答案：八、课堂小结。
今天我们学习了哪些知识？1、初步认识了长方形、正方形；2、初步认识了三角形和圆；3、能够借助工具或方格纸画图形。课下完成教材第19页题。
第3页。
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