一年级下册数学《认识图形》教案。
教学目标：1.能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；
2.通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。教学重点、难点：
1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点；2、能利用所学知识拼摆图案。教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、猜谜语：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。
”2、导入：你们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？
但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。挑好的请举手。二、实践活动，激发兴趣。
1、初步感知（摸一摸、描一描）
1）活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗？我们要听**来比一比，看哪个小朋友描得又快又好！
2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的？”帖出不同形状的：
3）认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗？为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。
你认识吗？出示：正方形长方形三角形圆。
今天这节课我们就要来认识这些图形。出示课题：认识图形2、认识特点。
1）观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的例子，现在请你仔细观察屏幕上的这些图形。想。
一想，他们有什么特点？
2）汇报：a：哪个小朋友能勇敢地站起来，向大家介绍一下，你选择的图形有什么特点？
b：哪个小朋友选择的图形和他不一样？自由说，适当表扬。（3）摆一摆：
a：你能根据正方形和长方形的特点，用牙签来摆一摆吗？学生活动，教师适当指导。b：抽生实物投影较对，有不同摆法的举手？三、小结回顾：
小朋友们都能说能找能摆，真厉害！现在请你回忆一下，今天这节课一共认识了几种图形？是哪几种？
四、课堂作业。
教学反思。认识图形》是人教版小学数学下册册的内容，本课通过拼、摆、画，让学生直观感知长方形、
正方形、三角形、圆等平面图形的特征，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
在教学中，我努力体现自主探索、发展学习、不断创新的教学思想，比如：借助学生已有的生。
活经验，让学生在“画一画”和“找一找”的操作活动中，动口、动眼、动手，初步感知和体会长方形、正方形、三角形、圆，形成一定的表象。此外，我还特别关注学生独立思考、自主探索和合作交流的学习方式，引导学生人人参与，亲身经历，让他们在这一活动中，充分感知到“长方形，正方形，圆，三角形”的特征，体现了让学生在“玩中学，在学中玩”的新课程理念。通过本节课的教学，我觉得我们在教学中应该注重让学生成为学习的主人，让他们自己去发现、去**；通过观察、类比等方法获得数学信息，让学生自己去**、体验、发现，让学生高高兴兴地进入数学世界，在**中激起兴趣，从而发现寻快乐，使学生体会到做数学的乐趣。
但是本节课也存在许多不足之处：学生对于“体”和“面”易混淆；不能很好地对学优生在发散思维方面进行更进一步的培养和提高等。
一年级下册《认识图形》教案
一 教学目标 1 知识与技能。通过观察 操作与讨论，使学生感知长方形 正方形 三角形和圆的特征，体会 面在体上 能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。2 过程与方法 数学思考 解决问题 培养学生的探索意识和协作精神，在实践活动中发挥学生的想像力和创造性，发展学生的...
一年级下册数学教案认识图形2苏教版
课题 认识图形 二 教学目标 知识与技能目标 1 能够指出长方形 正方形 三角形和圆 2 能够借助工具或者方格纸画长方形 正方形 三角形和圆。过程与方法目标 通过 视屏，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识，对图形有初步的认识。情感态度价值观目标 通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学...
一年级下册数学教案认识图形2苏教版
课题 认识图形 二 教学目标 知识与技能目标 1 能够指出长方形 正方形 三角形和圆 2 能够借助工具或者方格纸画长方形 正方形 三角形和圆。过程与方法目标 通过 视屏，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识，对图形有初步的认识。情感态度价值观目标 通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学...