山东省乳山市黄山路学校于美卿山东省乳山市幼儿师范学校于开宁。
有人说低年级以识字为主,写字次之。可我认为一年级的写字教学不但与识字密切相关,相辅相成,而且起着重要的作用。
几年来,我一直教低年级的语文,一年级学生一开始识字,我就培养他们的写字能力,努力使其写的字符合大纲要求。在教学中,我主要尝试以下几点做法:
一、根据儿童心理逐步培养写字兴趣。
汉字是四方体,从结构上讲它分为独体字、左右结构、上下结构、半包围、全包围、品字形几大类。如左右结构类又分左窄右宽、左宽右窄、左右相等几小类。上下结构和半包围结构也有好几种类型。
因此,要写好汉字需进行长期的严格训练才能达到一定的水平。而写字对一年级小学生来说,确实不是一件容易事。要教学生写好字,就必须针对少年儿童心理,培养写字兴趣。
二、根据儿童特点,加以正确的引导。
一年级小学生上课一是缺乏耐心,二是喜欢表扬,三是好奇,有尝试精神。我针对以上情况采取相应的教学方法:
、精讲少写:
一年级的课文短,生字少,笔画简单。我采用**、卡片相结合,形象教学汉字图,帮助学生识字,卡片帮助学生认清字形,然后让学生分别说出各笔画的名称。
及它们在田字格中的位置,为写字打基础。少学,一节课一般学六至八个生字。少写,每个生字书写二遍。
第一遍是由感性认识到实践,第二遍是巩固练习。写字时老师先讲解写字时的运笔技巧。如:
横平竖直,点要斜;写“撇”时落笔重,收笔轻,起顿一下再轻抬笔;写“捺”时落笔轻,顿笔轻轻抬起笔尖。这样做使学生加深对生字的认识,为学生独立书写打好基础。
、搞临摹:我把生字书写在纸上,每天让学生按照生字表上的字体临摹50个字。经过一段时间的练习,全班学生书写体大致相同,这个时候,学生就可离开字帖,独立书写。
、选优表扬,通过天天练习书写,一年级小学生也能写出较好的字:
这时候,我就开评比活动,每周一小评,一月一大评,每次评出上中下三等,好的表扬,进步的加以鼓励,差的进行个别指导。有时让其他老师帮助选出好的贴在班报上,发给一朵小红花表示鼓励,连续三次者发给奖品,激发学生的写字积极性。
通过采取多种方法,全班学生对写字都产生了浓厚兴趣。有的学生家长为孩子买了庞中华字帖,家长支持,学生写字劲头就更足了,有的学生每天早晨练字50个,晚上练字50个。全班形成了你追我赶、刻苦练字的好局面,写字水平提高很快。
学校举行写字比赛,我班学生在同年级中取得了第一名的好成绩。
写字应从一年级抓起
龙源期刊网。作者 刘媛媛。青年生活 2019年第08期。有人说低年级以识字为主,写字次之。可我认为一年级的写字教学不但与识字密切相关,相辅相成,而且起着重要的作用。几年来,从我一开始带一年级学生,我就培养他们的写字能力,努力使他们书写规范。在教学中,我主要尝试以下几点做法 一 根据学生心理逐步培养写...
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