一年级写字“心字诀”

发布 2023-03-31 17:49:28 阅读 9303

许多教师常被一年级写字教学耗时多收效少所困扰,孩子们刚入学,得从握笔姿势、写字姿势开始教,甚至还要手把手地指导运笔。有些字要一笔一画地教,有些字要一遍一遍地教,还有些字要结合图画教。教师们可谓是煞费苦心,但孩子们写出来的字还是不尽如人意。

如何提高一年级写字教学的实效呢?必须记住“静心、用心、开心”这个“心字口诀”。

一年级的孩子刚入学,良好的学习习惯尚未养成。课上注意力容易分散,手脚喜欢乱动,这些表现对写好字很不利。所以,写字前要引导学生把心静下来。

一年级的孩子从拼音到识字是一个很大的跨度,通过拼音这个拐杖终于认字了,孩子们心里别提有多开心。许多家长反映,孩子们回到家都非常自豪地告诉家长他们会认字了。看来写字对孩子们来说是一件非常了不起的事,如果教师在写字前极其庄重地向他们宣布:

孩子们,现在是写字的时间了,我们要开始学写字啦!这就会极大地调动起孩子们的写字积极性,并使孩子们集中注意力。虽然是一句很普通的话。

但是会使孩子们感觉到接下来的学习任务十分重要,他们会不由自主地集中注意力,静下心来准备学写字。写字时,孩子们一定要用心写,才能把字写好。用心写字要做到三点:

一看、二写、三比。

一看,要认真看字在田字格中的位置,也就是记帖。一年级的孩子要把字写得结构匀称,布局合理,必须得用心记住字的每一笔笔画在田字格中的位置。教孩子们记帖时,首先要教会他们认识田字格:

中间的横虚线是横中线,竖虚线是竖中线,田字格分为左上半格、右上半格、左下半格和右下半格四个部分。接着要指导孩子们抓住关键的笔画记帖,哪一个笔画在横中线上,哪一个笔画在竖中线上。如:

“三”字关键的一笔,就是中间的一横要写在横中线上。最后还要引导孩子们注意比较笔画的长短与高矮。如:

“三”字中间一横最短,“种”字禾字旁矮一些,右边的“中”高一些。

二写,要一笔一面照着写,写时要专心致志,不能三心二意。一年级的孩子最容易分心,写字时,教师要加强行间巡视,及时提醒孩子们用心写字。行间巡视时要多用眼神暗示,手势提醒,少用语言提醒,因为要尽量不打扰别的孩子。

行间巡视时发现写字有困难的孩子要及时帮助,可以在本子上范写给他看,还可以握着他的手教他写好某个笔画或者生字。为了激励孩子们用心写字,行间巡视时要适时鼓励,可以摸摸写得认真的孩子的头,也可以送给写得用心的孩子一个大拇指等。

三比,写完一个生字要和书上田字格中的生字比一比。通过比较看看自己写的字还有哪些需要修改的。“比”是个很重要的环节,许多孩子不注意比较,所以写字进步不明显,会比较的孩子对字的形状与在田字格的位置记得较牢,写字进步比较明显。

在比较时,老师要提醒学生比较的注意点,如:比较字的大小、位置和关键的笔画等。字应写在田字格的中间,不大不小。

上下左右都要空一点,不能写满格。左右结构的字要看清是左窄右宽、左宽右窄还是左右一样宽。孩子们通过用心比较之后,再练写出来的字,明显美观了。

三、写字后——开心。

写字之后要及**价,孩子们的书写水平才能提高,写字的兴趣才会更浓。评价可以分不同的层面来进行,这样会更全面更有效。1、老师评价。

老师评价的方式与时机有多种多样。在巡视的时候可以给写字姿势正确的孩子贴上一朵笑脸花,也可以在作业本上给写得漂亮的或者写得有进步的打上一颗五角星。写完。

后,老师可以借助视屏投影仪把孩子们的作业本展示给大家看,老师边展示边点评。老师评价时可以发放不同的奖品,如:正确之星、美观之星。

评价之后,孩子们望着手上的笑脸花和本子上的颗颗星星,那红扑扑的脸蛋比笑脸花还可爱,个个心里别提多开心了。

2、同学互评学生互评的方式有两种,一种是集体讨论,把作业本放在投影仪上,请学生逐一点评,孩子们在发言时,老师要边提醒其他孩子认真倾听,边概括总结孩子们的发言。一种是逐一评价,首先组织孩子们逐一参观作业本,在自己认为优秀的作业本上贴上优秀之星,可以根据书写贴上数量不等的优秀之星,如比较好的贴两颗星,特别突出的贴三颗星。孩子们对同伴给予的评价特别看重,尤其是那些平时比自己书写优秀的同伴给予自己星星时,他们显得特别高兴。

3、自主评价自主评价的方式主要是对比,可以用前后对比法,就是把今天写的字与前面的相比,看进步了没有,进步了就可以贴上进步之星。也可以把今天写的字进行对比,看看哪些字写得好,就在这些字的旁边贴上优秀之星。孩子们特别公正,他们不会乱给自己贴星星,在反复比较之下,才郑重地给自己贴上相应的星星。

所以当自主评价之后,望着作业本上的颗颗星星,孩子们的脸上会露出灿烂的笑容。在写字教学时,如果能记住“心字口诀”,孩子们的书写水平一定能提高,写字教学也一定能达到预期的效果。

一年级下带读字写字练习

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一年级写字

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