2023年6月24日李亚秀。
一位教育家曾说过这样一句话：“注意力是我们唯一的门户，意识中的一切必须经过它才能进来。” 因此，在教学中我们应该采取多种方法来培养他们的注意力，努力提高课堂教学效果。
一、激发兴趣，让学生愿学。
刚入学小学生，他们的注意力最长只能维持10-15分钟左右。 兴趣是最好的老师，只要是做自己感兴趣的事情，他们就会很投入，很专心。在生活中我们常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在上课的时候，总是心不在焉，而在游戏、比赛中，他们的注意力往往又高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。
因此，我们应该根据小学生的年龄特点，利用直观教学手段，吸引学生的注意力，把培养孩子兴趣爱好与培养注意力结合起来，同时教师要创设良好的课堂氛围，当发现学生躁动时，让学生唱一唱，动一动，加快节奏，增添。
一、二个小游戏或进行表演比赛。这样，歌曲、表演、游戏等教学活动此起彼伏，扣人心弦，促进学生集中注意力。
二、 灵活多样，让孩子爱学。
一节课开始时，学生的兴奋点还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。为了将学生分散的注意力吸引到这节课教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，这时候，老师的态度要和蔼可亲，幽默风趣、声情并茂，这样才能有效调动学生的兴趣，有助于学生对所学知识的注意，良好的开端是成功的一半。在引入新课时，我们只要引用一些学生熟悉、比较直观的事例，通过巧妙地设疑提问，就能把学生的注意力紧紧抓住，启迪他们的思维、开发他们的智力。
德国教育家第斯多惠曾经指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”实践证明，游戏引入法、直观引入法等都是行之有效的好方法，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色，主动参与课堂活动。
三、及时鼓励，让孩子乐学。
鸟儿要奋飞，老师的鼓励是翅膀；花儿要浇灌，老师的微笑是甘露。”大人都喜欢听表扬的话，何况孩子呢？如果想让孩子的注意力有所进步，就应该留心观察孩子的点滴进步，及时予以鼓励。
要符合儿童的认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动地学习数学知识，设计好情景，插图内容贴近儿童生活，画图的风格和色彩符合儿童年龄特点。孩子是夸出来的，奖励粘贴来激励孩子，所以教学中要多夸夸孩子们。
四、养成好习惯，让孩子勤学。
小学一年级阶段是孩子养成各种习惯的最佳时期，在这一阶段应该重视培养孩子良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
”为了进一步培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。
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