教师将学生分成售货员和顾客，并为售货员佩带上标志。
2、明确购物程序。
谈话：刚才我们看了一些小伙伴是怎样购物的，想想我们在购物时，应该先做什么？再做什么？遇到问题怎么办？
3、学生进行活动。
学生到课前准备好的玩具柜台、学习用品柜台、日常用品柜台进行购物活动，教师也要参与到活动中，整个活动要体现出开放性。学生可以根据实际情况提出各种各样的问题（包括数学问题和实际生活问题），如果自己解决不了，可以和小伙伴或老师商量、讨论。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，同时引导顾客向售货员提出不同的问题，也帮助售货员向顾客提一些问题，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。
4、汇报讨论。
活动结束后，组织学生进行汇报，并对出现的问题进行讨论。
1）教师先请几位学生汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，都是怎样解决的。让大家讨论一下这种解决问题的方法是不是最好的。
2）请几位顾客进行汇报：你原来有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？让同学判断算得对吗？
3）请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？
三、活动总结。
谈话：今天小叮当百货商店可真是生意兴隆。听听小叮当说些什么？
小叮当的话：谢谢大家，通过今天发生的事，使我懂得以后要善于观察，勤于动脑，好学好问，这样再也不会被别人提出的问题难倒，你们说对吗？
提问：现在谁想说说自己今天都有哪些收获？
通过学生发言，教师做简短总结：今天通过实践活动，我们发现原来数学知识就在我们生活中，只要我们做有心人，认真观察，就会发现许多有趣的数学知识和找到更多的解决数学问题的方法。
四、实践作业。
教学板书小小商店。
一年级下数学教案 小小商店 苏教版2019小学学科网
小小商店。教学内容 教科书第 页。教学目标 1 通过综合应用及实践活动解决 购物 里的简单问题，加深对人民币及其价。值的认识 能在模拟购物活动中成功 购物 能正确计算购物活动中的简单的 和总价。2 学生通过实践体验购物的过程，体验生活里的数学，了解购物需要注意的一。些问题，发展学生应用数学知识的能力...
一年级下数学教学反思小小商店苏教版
小小商店 教学反思。数学是人们对客观世界的定性把握和定量刻画 逐渐抽象概括 形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。因此，数学学习应是建立在学生已有的认知发展水平和知识经验基础上，依靠教师为学生提供现实的 有意义的 富有挑战性的学习材料，让学生主动观察 实验 猜测 验证 推理和交流，经历知识的形成和发...
一年级下数学教学反思小小商店苏教版
小小商店 教学反思。数学是人们对客观世界的定性把握和定量刻画 逐渐抽象概括 形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。因此，数学学习应是建立在学生已有的认知发展水平和知识经验基础上，依靠教师为学生提供现实的 有意义的 富有挑战性的学习材料，让学生主动观察 实验 猜测 验证 推理和交流，经历知识的形成和发...