数学进度表。
第一课：快慢。
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册p4-5页快慢。
教学目标：1.理解快慢的概念。
2.应用：学会简单的练习。
3.培养学习兴趣。
教学重点：教会概念的理解。
教学难点：学生对于概念的建立。
教学课时：5课时。
一复习。1.读123，跟老师读，请同学读。
2.唱儿歌 《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。
二：新授。1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲，懒惰的道理。
2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车）
叔叔在干什么？（开汽车）
根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快）
3请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说，不对的纠正。
4.堂上练习：在快的下面打√，在慢的下打⊿。先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。
三：游戏。抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬，回答错的改正。
教学反思。快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解这两个概念。教学过程中，我发现个别学生对于做习题感到烦厌，经常不配合老师。
原因是习题太乏味，他不会做，令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学表扬他。做错了，教他做对，鼓励他下次努力！
第二课：远近。
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册p6-7 远近。
教学目标：：1.理解远近的概念。
2.学会简单的练习。
3.培养学习兴趣，并把概念应用在生活中。
教学重点：教会概念的理解。
教学难点：学生对于概念的建立。
教学课时：5课时。
一：复习。1. 出试图，请同学回答哪个快那个慢，要求每个同学都要回答。
2.唱儿歌 《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。
二：新授。1. 导入：师：请同学看看窗外操场上同学们在干什么？
你们能不能看清楚他们的脸啊？(不能)
他们离教室远不远啊？(有点远),在黑板上写上远。
走廊的啊在干什么啊？
能不能看清楚啊姨的脸啊？(能)
啊姨离我们近不近啊？(近),在黑板上写：近。
师：大家看黑板，一起跟老师读读这两个字，远近。上个星期我们学了快慢，这个星期我们一起学学远近！
2.分析图，图上有什么？(厕所，跟两个小朋友)
你们猜猜他们想干什么？(上厕所)
你们想一想那个小朋友能先上厕所(穿红衣服那个小朋友)
为什么？(因为这个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远)
请每个同学说一说：那个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远。
3同学伸出小手，把手放在脸上，然后把手慢慢推开！师：手放在脸上离脸很近。推开就离脸远。
4.实物演示：先把凳子放在门旁边，说现在凳子离门近。然后把凳子放在离门远点的地方说现在凳子离门远。
堂上练习；看图说一说，小朋友离马桶和水抖，哪个近哪个远。要求每个小朋友都要说一说，说得不对的改正，说对的给予表扬。
三：游戏请走近老师和远离老师，走近老师的时候跟老师拍拍手，远离老师的时候跟老师挥挥手。
教学反思。远、近这两个概念相对于快慢抽象，经过一个星期的学习，还是几个学生不能很好的理解这两个概念。或者教学不能很好的贴近生活，针对这一点，在平常生活中要注意教学，把概念融入生活中，让学生不知不觉理解概念。
第三课：厚薄。
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册p10-11 厚薄。
教学目标：：1.理解厚薄的概念。
2.学会简单的练习。
3.培养学习兴趣，并把概念应用在生活中。
教学重点：教会概念的理解。
教学难点：学生对于概念的建立。
教学课时：5课时。
一：复习。1. 出试图，请同学回答哪个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远，要求每个同学都要回答。
2.唱儿歌：1 2 3 4 5上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。
二：新授。1.导入师：小朋友现在天气冷不冷啊？（冷）
数一数你们穿了多少件衣服啊？
暖不暖啊？请一个同学回答，（暖）
师：让老师摸**的衣服。嗯，衣服很厚。在黑板上写上厚。
冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服，大家看看这件衣服，这件衣服很薄，冬天只穿它就不够暖，容易感冒，大家要记住冬天的时候多穿厚衣服。在黑板上写上薄。
请大家跟老师一起读下题目：厚薄。读三次。
大家想想怎样才叫厚，怎样才叫薄。
2. 分析图：师：请同学看看黑板这两件衣服，请同学告诉老师那件厚，那件薄，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。
师：请同学回答那件衣服是适合冬天很冷的时候穿的。引导同学说看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。
3. 实物辨别厚薄：拿出两件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，请每一个同学摸摸，穿一穿。
先穿厚衣服，老师引导说这件衣是厚衣服， 看起来很大，肥肥的，穿上去很暖！再请同学摸摸薄衣服，引导同学说说薄衣服的特点，薄衣服看起来小一点，瘦瘦的。
了解厚薄衣服的特点后，请同学回答那个衣服是厚衣服，那个是薄衣服。要求每个同学都能说出，错的及时纠正，对的表扬。
4. 看图，辨别厚被子和薄被子。师：
冬天很冷的时候，你想盖厚的被子，还是薄的被子啊？（厚）请看看这图，那个看起来厚点啊（同学议论）请同学回答那个是厚被子，那个是薄被子？为什么说它是厚的被子，因为它看起来很大，肥肥的，很暖。
三：堂上练习。
1. 看图说一说那条裤子厚，那条裤子薄。
2. 在厚的衣服下画√
3. 在薄的书本下画○
4. 在薄的的木头下画√，厚的木头下画○
四：游戏。1. 穿衣服比赛：把同学分成两组，在一堆厚薄不一的衣服中挑厚的穿，每人穿一件，穿完到下一个，看那组穿得又快又对。
2. 变变变：在老师的引导下，请同学把薄的笔记本变成厚的笔记本，把厚的笔记本变成薄的笔记本。
教后反思。厚薄这个概念对于一年级学生来讲有点抽象，起初只有两个同学能真正理解这个概念并能应用于生活中。通过反复的讲解与练习，全班学生基本能理解厚薄的概念。
教学的过程中还是存在不少问题，课堂纪律太差，有个别注意力易分散的同学扰乱课堂秩序，大大降低课堂效率。
第四课：长短。
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册p12-14 长短。
教学目标：：1.理解长短的概念。
2.学会简单的练习。
3.培养学习兴趣，并把概念应用在生活中。
教学重点：教会概念的理解。
教学难点：学生对于概念的建立。
教学课时：5课时。
一：复习。1.请同学看图回答那件衣服厚，那件衣服薄，并引导说出厚薄衣服的特点，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。
2.唱儿歌：1 2 3 4 5上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。
二：新授。1..导入：出示一支长竹子。师：大家看看这枝竹子，这个竹子很长，再出示一支很短的竹子，这枝竹子很短。揭示课题：长短。
师：今天我们一起学习两个概念长短，看看什么叫短，什么是长。
2.分析图比较长度：出示两件衣服图，一件长袖，一件短袖。提问那件衣服的袖子长，那件衣服的袖子短。告诉同学长的袖子能遮住胳膊，短的袖子露出胳膊。
3.实物比较：①拿出两件衣服，一件长袖，一件短袖。
请两个同学把衣服穿起来，请其他同学把穿长衣服的同学找出来，再把穿短衣服的同学找出来，再请同学观察下，穿长袖衣服的看不到胳膊，穿短袖衣服看到胳膊。②分别出示支长短的铅笔和两把长短的尺子比较③用尺子量两支笔的长度，并在黑板上画线段，比较线段的长短。告诉同学用尺子量长短。
4.看图辨别长短：看书上的两幅图，请告诉老师那条裤子长，那条裤子短。
夏天很热的时候穿短裤子比较凉快，穿长裤子比较热。穿短裤子能看到膝盖，穿长裤子看不到膝盖。请让每个同学都告诉老师那条裤子长，那条裤子短。
三：堂上练习。
1. 看图说说那把尺子长，那把尺子短。
2. 在短的物体旁画√
3. 在长的物体画√
4. 在长的物体画√，在长的物体下画⊙
四：游戏。1. 把长的物体拿出来，把短的物体拿出来。
2. 穿衣服比赛，分两组，一组挑长的衣服穿起来，一组把短的衣服拿出来，看那组穿的又快又对。
教学反思。通过直观和反复的教学，同学们基本上都能理解长短两个概念，并能应用在生活上。但有个别懂高矮概念的同学把长短概念与高矮概念混淆。在教学高矮概念的时候要注意区分他们的不同。
第五课：轻重。
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册p12-14 轻重。
教学目标：：1.理解轻重的概念，知道物体的大不一定重，物体小的不一定轻。
2.学会简单的练习。
3.培养学习兴趣，并把概念应用在生活中。
教学重点：教会概念的理解。
教学难点：学生对于概念的建立。
教学课时：5课时。
一：复习。1. 出示实物两把长短不一的尺子，请同学告诉老师那个长，那个短。
2. 看图练习在长的物体画√，在长的物体下画⊙
二：新授。1、请同学在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。
—“这些物体是一样重的吗？”鼓励幼儿用手去掂分量。
2、帮助学生发现物体的轻重是相对的。
—请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。
3、启发学生动脑子：有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。怎么办？
—出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻呢？”（启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。）
4、介绍测量工具——天平。
—尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。
5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请学生用天平测量验证。
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