3、指导书写。
1、指导书写“尘”，先来观察是什么结构？在写的时候注意上小下大，“小”在做部首时发生什么变化没有？在书写时注意两个点离竖不要太远或太近，下半部分“土”字的两个横在书写时要向上稍微倾斜，一个横是靠近下一线一个是靠近下二线，竖的起笔点在中心点，写在竖中线上。
写完的同学与同桌前后桌讨论，对学生的写字进行展评，学生举手发言，哪一笔写的好哪一笔写的不好。
在写字前先把身体坐正，做到眼里本子有一尺，胸离桌子有一拳，指离笔尖有一寸，写的时候注意要写的整洁、美观、端正）
2、指导书写“午”字，注意竖在写的时候是紧靠竖中线，千万不要写到竖中线上，竖在收笔的时候要轻、快。学生讨论、展评。
我们在讨论的时候不要只挑同学的毛病，也要学学别人写的好的地方，在生活中，我们也要学会取长补短）
同学们写了这么多字了，有没有发现手有点酸啊？来现在坐好，把你们的双手举起来让老师看看好吗？跟老师来做一个手指操。加快节奏在来一遍。
3、指导书写“认”，注意在书写时左边的“讠”要窄一点，右边的“人”要宽一点，左窄右宽。注意“讠”在书写时一定不能把点写得太靠前，也不能离横折提太远或者太近，正好位于上一线与上二线的中点，折和提的地方要重一点，提收笔的时候要轻、快。学生讨论、展评。
4、总结。今天你们每个人都写得很认真，字也写的都很好，你们每个人都是写字小明星，请为自己鼓掌，祝贺一下自己，大声说一句：“我真棒！”
教学反思】总体来说写字课的课型还是成功的，课的导入和设计环节紧凑，语言准确到位，教态自然，课上渗透德育教育（取长补短），能在课上及时纠正学生的坐姿，有利于学生养成良好的习惯，对于上下结构的“尘”字和左右结构的“认”字，在指导上是分部指导、书写，这样对于学生的书写和集中注意力很有好处。课间穿插的手指操既调动了学生的积极性，又缓解了手指的酸痛。
但是这节课也存在几点不足之处：1、在给生字组词、指明结构这个环节都是集体回答的，这样没有充分调动学生的积极性，容易造成一部分学生滥竽充数。2、时间分配上应加快识字、分类这个环节，多把时间放在写字上，在指导完“尘”
字后，学生可以打开书自己观察“尖”在虚宫格内的位置，自己练写两个。3、在上半节的比赛活动结束后我应该对学生的表现给予鼓励，这样能让孩子在心理上自觉产生不断进步的想法。在展评时，我会在多一些鼓励性语言，对于学生的作品及时给予肯定，展评后为了巩固对这个字的掌握可以在练写一次。
4、由于一年级孩子的注意力时间是有限的，所以在讲解第。
二、三个字时，有必要提醒学生的注意力。
伊通镇第五小学。
一年级郭晓丽。
一年级识字写字教案
教学目标 1 掌握 情 蜻 请 清 晴 睛 六个字的读写及运用。2 能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。3 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范 端正 一年级识字写字教学设计。教学目标 1 掌握 情 蜻 请 清 晴 睛 六个字的读写及运用。2 能用自己喜欢的方法识记生字，培...
一年级识字写字教案
一年级识字写字教学设计。教学目标 1 掌握 情 蜻 请 清 晴 睛 六个字的读写及运用。2 能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。3 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范 端正 整洁。教学重难点 重点 1 掌握 情 蜻 请 清 晴 睛 六个字的读写及运用。2 能用自己喜欢的方...
一年级下写字教案
1教学目标 1 激发学生对写字的兴趣。2 正确书写 说 话 朋 友 春 高 注意格位和笔顺。3 培养学生良好的学习习惯。教学重难点 正确书写 说 话 朋 友 春 高 注意格位和笔顺。教学资源及手段准备 写字板。课时安排 1课时。教学过程 1 组织教学 稳定情绪。2 新授 一 学生自写，教师巡视。二 ...