基本笔画、笔顺书写。
教学时间：教学目标：通过观察、学习笔画、笔顺书写规则，掌握正确的书写姿势。
教学重难点：培养学生学习笔画、笔顺书写规则，养成良好的写字的习惯。
教学方法：讲授法、谈话法、演示法、练习法。
教具准备：课件投影仪小黑板等。
教学过程：一、谈话导入。
今天我们来学习笔画、笔顺书写规则。
二、认识一些笔画、笔顺。
1． 课件引导学生观察：学习笔画、笔顺。
2． 教师示范指导学生按照一定的顺序学习笔顺书写。
3． 教师范写，学生描红练写。
4、学生作业展示。
5、师生评议。
三、教师总结。
多数同学能够认真书写，希望同学们今后再接再厉，书写要一次比一次有进步。
汉语拼音练习。
第一课。教学时间：
教学目标：正确书写单韵母a、o、e、i、u、ü认识四线格，学习使用四线格书写，并养成良好的读书写字的习惯。
教学重难点：能正确在四线格里书写单韵母a、o、e，。
教学方法：讲授法、演示法、练习法。
教具准备：课件投影仪小黑板等。
教学过程：一、谈话导入。
今天我们来学习书写单韵母a、o、e、i、u、ü
二、认读单韵母a、o、e、 i、u、ü
1、指名读。
2、齐读。3、**车带读。
三、指导书写。
1．认识四线格，学习使用四线格。
2．能正确书写a、o、e 、i、u、ü
3、教师示范，指导写法，学生描红。
a、占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
o、o也占中格，一笔写成。
e 、e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。……
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、学生作业展评。
6、教师小结。
四、全课总结。
这节课学会了什么？
希望同学们今后再接再厉，书写要一次比一次有进步。
汉语拼音练习。
第二课。教学时间：
教学目标：1、在四线格中正确书写b、p、m、f等11个声母。
2、培养学生的书写能力。
教学重点：能正确在四线格里书写11个声母。
教学难点：掌握书写笔顺。
教学方法：讲授法、演示法、练习法。
教具准备：课件投影仪小黑板等。
教学过程：一、谈话导入。
今天我们来学习书写声母b、p、m、f等11个声母。
二、认读声母b、p、m、f等11个声母。
采用指名读、抽读、齐读的方法。
三、指导书写。
1．认识四线格，学习使用四线格。
2．声母b、p、m、f等11个声母。
3、教师示范，指导写法，学生描红。
d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。
t的笔顺：|t共两笔，t写在上格和中格。
n共两笔，占中格。
l竖要写直，占中格和上格。……
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、学生作业展评。
四、全课总结。
这节课学会了什么？希望同学们今后再接再厉，书写要一次比一次有进步。
汉语拼音练习。
第三课。教学时间：
教学目标：在四线格中正确书写j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w12个声母。
教学重点：正确在四线格里书写j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w
教学难点：掌握书写笔顺。
教学方法：讲授法、演示法、练习法。
教具准备：课件投影仪小黑板等。
教学过程：一、谈话导入。
今天我们来学习书写12个声母j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。
二、认读j、q、x、z、c、s等12个声母。
采用指名读、抽读、齐读的方法。
三、指导书写。
1．教师示范，指导写法，学生描红。
j、先写竖左弯，再写点。
q、先写左半圆，再写竖。
x、z、c、s、占中格 ……
2、学生练习书写其它声母，教师巡视指导。
3、学生作业展评。
四、全课总结。
这节课学会了什么？
希望同学们今后再接再厉，书写要仔细认真。
汉语拼音练习。
第四课。教学时间：
教学目标：在四线格中正确书写ai、ei、ui、ao、ou、iuie、ue、er、an、en、in十二个复韵母。
教学重点：在四线格里书写ai、ei、ui、ao、ou、iu等十二个复韵母。
教学难点：掌握汉语拼音的书写笔顺。
教学方法：讲授法、演示法、练习法。
教具准备：课件投影仪小黑板等。
教学过程：一、谈话导入。
今天我们来学习书写ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en、in十二个复韵母。
二、认读十二个复韵母。
采用自己读、指名读、抽读、齐读的方法。
三、指导书写。
1．学生观察，教师示范。
ai、ei、ui、ao、ou、iu等十二个复韵母，都是两个字母组成的，书写时要靠拢，仔细观察老师的书写笔顺。
2、指导写法，学生描红。练习书写，教师巡视指导。
3、学生作业展评。
四、全课总结。
这节课学会了什么？
希望同学们今后继续努力，养成良好书写习惯。
汉语拼音练习。
第五课。教学时间：
教学目标：正确在四线格中书写un、ün、ang、eng、ing、ong六个复韵母。
教学重点：在四线格里书写un、ün、ang、eng、ing、ong六个复韵母。
教学难点：掌握汉语拼音的书写笔顺。
教学方法：讲授法、演示法、练习法。
教具准备：课件投影仪小黑板等。
教学过程：一、谈话导入。
今天我们来学习书写un、ün、ang、eng、ing、ong六个复韵母。
二、认读un、ün、ang、eng、ing、ong六个复韵母。
采用自己读、指名读、抽读、齐读的方法。
三、指导书写。
1．学生观察，教师示范。
un、ün、ang、eng、ing、ong六个复韵母，书写时要靠拢。
2、指导写法，学生描红。练习书写，教师巡视指导。
3、学生作业展评。
四、全课总结。
这节课学会了什么？有什么收获？
老师希望同学们今后继续努力，养成良好书写习惯。
汉语拼音练习。
第六课。教学时间：
教学目标：在四线格中正确书写zhi 、chi、 shi 、ri 、zi 、ci 六个整体认读音节。
教学重点：正确在四线格里书写音节zhi 、chi、 shi 、ri 、zi 、ci。
教学难点：掌握汉语拼音的书写笔顺。
教学方法：演示法、讲授法、练习法。
教具准备：课件投影仪小黑板等。
教学过程：一、谈话导入。
今天我们来学习书写zhi 、chi、 shi 、ri 、zi 、ci 六个整体认读音节。
二、认读六个整体认读音节zhi 、chi、 shi 、ri 、zi 、ci 。
采用自己读、指名读、抽读、齐读的方法。
三、指导书写。
1．学生观察，教师示范。
六个整体认读音节zhi 、chi、 shi 、ri 、zi 、ci 是两个或者三个字母组成的，书写时要靠拢。
2、指导写法，学生描红。练习书写，教师巡视指导。
3、学生作业展评。
四、全课总结。
这节课学会了什么？有什么收获？
老师希望同学们今后继续努力，养成良好书写习惯，提高自己的书写能力。
汉语拼音练习。
第七课。教学时间：
教学目标：在四线格中正确书写si、yi、wu、yu、yin、yun、ying等十个整体认读音节。
教学重点：在四线格里书写si、yi、w、yin、yun、ying等十个整体认读音节。
教学难点：掌握汉语拼音的书写笔顺。
教学方法：演示法、讲授法、练习法。
教具准备：课件投影仪小黑板等。
教学过程：一、谈话导入。
今天我们来学习书写si、yi、wu、yu、yin、yun、ying等十个整体认读音节。
二、认读十个整体认读音节si、yi、wu、yu、yin、yun、ying等。
采用自己读、指名读、抽读、齐读的方法。
三、指导书写。
1．学生观察，说说怎样写好这些字母？
2、教师范写。
六个整体认读音节十个整体认读音节，书写时要靠拢。
3、指导写法，学生描红。练习书写，教师巡视指导。
4、学生作业展评。
四、全课总结。
这节课学会了什么？有什么收获？
老师希望同学们今后继续努力，提高自己的书写能力，养成良好书写习惯。
汉语拼音总复习。
第八课。教学时间：
教学目标：在四线格中正确书写声母、韵母、整体认读音节。
教学重点：正确在四线格里书写声母、韵母、整体认读音节。。
教学难点：掌握汉语拼音的书写笔顺。
教学方法：演示法、讲授法、练习法。
教具准备：课件投影仪小黑板等。
教学过程：一、谈话导入。
今天我们来学习书写声母、韵母、整体认读音节。
二、认读声母、韵母、整体认读音节。
采用指名读、抽读、齐读的方法。
三、指导书写。
1．学生观察，说说怎样写好这些字母？
2、教师范写。
3、指导写法，学生描红练习书写，教师巡视指导。
4、学生作业展评。
四、全课总结。
这节课学会了什么？有什么收获？
老师希望同学们今后继续努力，提高自己的书写能力，养成良好书写习惯。
识字一。1、 一去二三里。
教学时间：教学目标：在田字格中正确书写“一、二 、三”三个字。
教学重点：在田字格里书写“一、二 、三”，写好笔画长横。
教学难点：掌握汉字的书写笔顺，写好笔画长横。
教学方法：讲授法、演示法、练习法。
教具准备：课件投影仪小黑板等。
教学过程：一、谈话导入。
今天我们来学习书写“一、二 、三”三个字。
二、认读“一、二 、三”。
采用指名读、抽读、齐读的方法。
三、指导书写。
1．学生观察，说说怎样写好这些字？
2、教师范写。
1．学生观察，说说怎样写好这些字？
指导书写“一”。
（1）教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔梢顿。
（2）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生继续练写。
3、指导写法，学生练习书写，教师巡视指导。
4、学生作业展评。
四、全课总结。
这节课学会了什么？有什么收获？
老师希望同学们今后继续努力，提高自己的书写能力，养成良好书写习惯。
2、 口耳目。
教学时间：教学目标：在田字格中正确书写“十、木、禾”三个字。
教学重点：正确在田字格里书写“十、木、禾”。写好笔画短横。
教学难点：掌握汉字的书写笔顺，写好笔画短横。
教学方法：讲授法、演示法、练习法。
教具准备：课件投影仪小黑板等。
教学过程：一、谈话导入。
今天我们来学习书写“十、木、禾”三个字。
二、认读三个字。
采用指名读、抽读、齐读的方法。
三、指导书写。
1．出示课件：学生观察，说说怎样写好这些字？
2、教师范写“十”。
学生观察，教师书写“十”。
（1）分析笔画。
（2）介绍笔顺规则：先横后竖。
（3）学生观察课本上的范字。
（5）学生描一个、写一个；评议；继续练写。
3、学生作业展评。
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