四、趣味穿插在课堂教学中。
一年级的孩子有意识注意力的时间很短，为了解决这个问题，提高课堂上的学习效率，我采取了多种方法。
一是充分利用课件。每一课，我都会在网上寻找恰当的课件，资源共享。一学期下来，老师轻松了，学生也愉悦了。
二是课间活动方式多种多样。为了让孩子们在上课20分钟的时候轻松一下，更好地进行下一个环节的学习，我有时候让孩子们看有趣的flash动画，有时候给他们讲故事，有时候一起跳舞，有时候来个小竞赛。例如在刚学习写字时，我在教学完生字后，就和学生一起来做手指健美操，既有趣，有锻炼了孩子们的手指，虽然时间不多，但是孩子们的疲倦感基本都没有了。
三是采用不同的奖励方式，让孩子的积极性得到提高。每一节课上的表现，每一天的表现，每一周的表现，每一月的表现。奖励的都不一样，过一段时间换一种花样。
因为同一种奖励久了，学生也会产生审美疲劳的。
五、平等对待“学”和“玩”
为了在一年级打下扎实的基础，我对孩子们的要求非常严格。每一课的作业，每一天该完成的任务，都必须人人过关。孩子们玩的时间，我一般从不打扰，但是，在课堂需要养成什么样的习惯，作业需要达到什么样的要求，背诵需要背到怎样熟练的程度，都不会放低要求。
我经常对孩子们说的话是：玩的时候尽情玩，不会玩的孩子绝对学不好知识。但是学的时候要聚精会神地学。
六、鼓励不同的答案。
在知识掌握和技能的训练上，我对学生要求的是灵活。只要符合逻辑，只要不违背科学的，我都认同。因此，不管是连线题的训练，还是课堂上小问题的讨论，还是说话课上的表达。
我更支持孩子们都自己独特的思维，绝对不会有固定不变的答案。如在教学《北风和小鱼》这一课，问学生想和谁做好朋友时，大多数学生回答想和小鱼做朋友，因为小鱼很勇敢。但是也有学生提出要和北风交朋友，此时我没有否定孩子的答案，而是认真听取了这个孩子的回答。
原来他的回答是要帮助北风改正骄傲自大的坏习惯。
七、注重教学中的情感教育。
我也十分注重对孩子的情感教育。可能有人会问，教拼音也能进**感教育吗？我的回答是：
那是当然。课堂上学习的任何一点知识，都有情感的教育在里面，都是和生活息息相通的。哪怕是一个拼音，一个汉字，只有富有人情化的教育才能对孩子的主动学习产生积极的作用，才能让他们在课堂上不仅学习知识，还学习怎么样生活，怎样做人。
在学习拼音“j,q,x”时，课本上有一幅图是宝宝帮妈妈洗衣服，在教学拼音“j,q,x”的同时，我也教育学生要体谅妈妈的辛苦，在家要力所能及的帮助妈妈做一些小家务，尤其是我班的一些男生，平时就比较自我为中心，所以我特别要求他们回家帮妈妈做一件事。孩子们能认真的回去的完成，有好几个妈妈都向我反映孩子读书以来懂事多了。
一学期过去了，当初对一年级的“惧怕”心理是完全消失了，随之而来的是深深的责任感，因为打好了基础，学生的学习兴趣有了，学习习惯才能养成，为他们今后的学习和成长之路才能做好铺垫。
一年级语文学科总结
本班的孩子，都来自农村，普通话基础较差，练习机会也比较少，所以拼音学习是他们的难点。尤其是带声调音节的拼读。于是，我每天早自习提前到教室，先是带领孩子一起读，一起预习，一起复习。然后，请小老师带读。接着，小组赛读，过关读等各种竞争形式教孩子们读，渐渐地，孩子们慢慢习惯张大嘴巴大声地朗读了，早自习也书...
一年级语文学科德育渗透总结
劳动方面，从小事做起，从家庭生活中做起，在学校，由于孩子们还不会劳动值日，所以从拣起一片烂纸做起，平日生活中教给孩子们如何扫地，如何擦黑板，如何墩地洗墩布，倒垃圾，回到家里，多帮父母做一些家务，自己能做的事情自己努力去做，一个月下来，学生懂得课间把黑板擦得干干净净，地面无杂物，勤敦地勤洒水通风的好习...
一年级语文学科科教学总结
一 2 班语文科工作总结。一个学期结束的钟声已然响起。这个学期里，每一分每一秒对我来说都相当重要。回首走过来的这个让我充满快乐又伴随着不悦的旅程，心中不免有些感慨。本学期是我教师舞台上上演的第一部作品。刚踏上这个舞台时，我根本不知道如何去寻找中心点，这跟平时台下的演练全然不同。我所带的班级是一年级二...