本班的孩子，都来自农村，普通话基础较差，练习机会也比较少，所以拼音学习是他们的难点。尤其是带声调音节的拼读。于是，我每天早自习提前到教室，先是带领孩子一起读，一起预习，一起复习。
然后，请小老师带读。接着，小组赛读，过关读等各种竞争形式教孩子们读，渐渐地，孩子们慢慢习惯张大嘴巴大声地朗读了，早自习也书声琅琅。课下，我也会利用跟孩子们游戏的机会，考考孩子们。
然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来。第二天，我利用早自习的时间进行检测，过关了，就开始学新知识。就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，拼音教学及基本达到教学要求。
为了巩固拼音的掌握，我还建议家长为孩子们选购带拼音的故事书（最好是孩子们感兴趣的故事），每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，达到一举两得的效果。
（二）抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况，从一开始学习写“一、二、三”时，我就强调每个字的每一个笔画名称，每一个字的笔顺，及每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写。并且会在单元测试中考察重要汉字的笔顺和重点笔画。
此外，正确的写字姿势也是我强调的重点。有时，我会随手拍下孩子们写字时的姿势，让他们自己观赏，自己指正。
三）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、疑惑与问题。
1.班上的孩子基本来自于农村，家长们工作性质和所处环境与老师不同，在教育观念上也有很大的不同。有的家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管得过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在管理学生上存在一定的分歧，老师的一些要求在家里达不到该有的巩固的提升，学生的成长收到一定的阻碍。
且本班大部分孩子都是留守儿童，爷爷奶奶照管，在孩子的教育方面，存在一定的溺爱，并在孩子的学习辅导方面，存在一定的障碍。该如何减少这个问题对孩子学习的影响，将是我下学期教学中重点思考的问题之一。
2.在教学中，如何在**资源缺乏的情况下，充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，这也需要我在以后的教学工作进一步**、研究。
一份耕耘，一份收获。在下一学期教学中，我将带着这学期的问题，尽全力负好一名语文教师该有的责任。事在人为，加油！
一年级语文学科总结
四 趣味穿插在课堂教学中。一年级的孩子有意识注意力的时间很短，为了解决这个问题，提高课堂上的学习效率，我采取了多种方法。一是充分利用课件。每一课，我都会在网上寻找恰当的课件，资源共享。一学期下来，老师轻松了，学生也愉悦了。二是课间活动方式多种多样。为了让孩子们在上课20分钟的时候轻松一下，更好地进行...
一年级语文学科德育渗透总结
劳动方面，从小事做起，从家庭生活中做起，在学校，由于孩子们还不会劳动值日，所以从拣起一片烂纸做起，平日生活中教给孩子们如何扫地，如何擦黑板，如何墩地洗墩布，倒垃圾，回到家里，多帮父母做一些家务，自己能做的事情自己努力去做，一个月下来，学生懂得课间把黑板擦得干干净净，地面无杂物，勤敦地勤洒水通风的好习...
一年级语文学科科教学总结
一 2 班语文科工作总结。一个学期结束的钟声已然响起。这个学期里，每一分每一秒对我来说都相当重要。回首走过来的这个让我充满快乐又伴随着不悦的旅程，心中不免有些感慨。本学期是我教师舞台上上演的第一部作品。刚踏上这个舞台时，我根本不知道如何去寻找中心点，这跟平时台下的演练全然不同。我所带的班级是一年级二...