2024年秋季学期猴一年级（2）班。
语文科教学总结。
拟写人：xx一、基本情况：
在开学初，针对班级实际情况，按照乡教育管理中心教学实施管理意见和学校教学工作计划的统一要求，拟定了一年级班语文科教学计划，并按照计划认真组织开展教学工作。二、采取的措施。
1、努力搞好课堂教学，课堂教学是目前学生获取知识的主要方式之一。做到每一节课先备课，再上课，备课既备认真专研教材，抓住重点，同时又备学生，备教学方法，力求上好每一节课，让每一节课都有收获。以学生为主体，构建**式课堂教学模式，引导学生主动学习，积极思考，自主获取知识，提高学生学习能力。
2、多途径培养学生学习的能力和良好的学习习惯。如：从基础入手，在学习新课的同时，有意识地引导复习旧知识，运用已有学习方法、经验学习。
多表扬学生，鼓励学生，帮助学生树立学习的信心，激发学生学习兴趣，如：利用经典诵读让学生在学会朗读的同时记忆一些经典的名句、词语，达到积累的目的，并鼓励其用在写话实践中。
3、抓好培优辅差工作，要想从根本上提高教学质量，培优辅差工作非常重要，本学期除了采用奖励优生同时还设立了成绩进步奖，让学生人人都有机会，激发学生学习热情，在班上还成立“优帮差”对子，并定期检查效果。对于本班学生来说，已经有了很大的进步；虽然学生自控能力差，成绩普遍较低，但从总体来看，经过一学期来的努力，学生在写话、口语交际、朗读方面都有一定的进步。由于本人所担任的科目多，学生基础不扎实，仍然有许多尚未解决的问题。
二、取得成绩与不足。
在语文教学中：学生总体成绩进步明显，其中在期末考试中班均分达到70分，优分率达52.3%，占70%的学生及格。
学生独立、合作学习习惯初步养成。学生学习积极性逐步提高，开学初那种已图完成任务为目的的现象有所好转，多数学生能够按照要求完成老师布置的作业和练习。学生朗读、书写获得突破，从不会认字到朗读，从不会写字到学习写作文，有了质的转变。
后进生人数有所下降。经过训练和辅导，鼓励后进生学习，在课堂上关注他们，多数后进生已经跟上教学节奏，成绩进步明显。不足之处：
在取得成绩的同时，也存在一些不足。
1、极个别后进生，成绩进步不大，不良的学习行为还有待进一步改正。如：张海、熊文恒等人，性格内向不敢独立朗读课文和回答问题，不能独立完成作业。
总体成绩在乡统一测试中相比较别的学校，成绩较差等。
2、学生总体写话能力、口语交际能力还有待提高。
3、学生成绩总体欠突出，测试及格人数偏少，还需要提高。
4、教学方法主要还是传统的方式，缺少新的体验，学生学习习惯的养成不够成功，部分“优帮差”对子流于形式等。
5、有极少数学生学习态度不够端正，认为学习的用途不多，不注重语言的积累和运用，导致学习成绩差。
6、本学期课外辅导不够深入和彻底，导致对后进生辅导滞留在面上，没有起到太多的作用。
8、部分知识点没有引导学生从知识的角度加深理解，导致阅读、习作等知识，多数学生不能正确完成。四、今后打算。
今后在教学中充分考虑课堂教学实际，一切从课堂教学的实际出发。要进一步明确教学目标和教学方法，注重学生能力的培养，把提高教学质量放在首位，力争在现在的基础上迈上新的台阶。尽心尽力地做好自己的工作，严格要求自己，努力汲取他人的长处，更新教学观念；加强业务学习，提高自身的业务能力，提高课堂教学效率，从而提高教育教学质量。
2024年1月。
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