你们排队的速度真快啊！！估计一下，哪队的人比较多。（指名说）
估得对吗？来数数吧！谁来汇报一下？请生说，师板书。
2、 介绍统计表。
师：通过刚才的分类调查，我们记录下了每种水果喜欢的人数，这一过程就是统计的过程，而这张**也称为统计表。（随机板书课题：统计，调查—统计表。）生齐读一次。
3、统计图。
1）、看到小朋友表现得这么出色，我就把你们喜欢的水果请到电脑上来，看！（点击课件）这些水果宝宝队伍排得多整齐啊，真讨人喜欢。现在老师给它们铺上格子，标上数字，为了画图的时候方便，我们就用涂色的格子代替这些可爱的水果，（课件随机出示格子，数据与涂色的格子），告诉我，苹果应该涂几个格子？
香蕉呢？（教师随机出现）真棒！这样，这幅图就完整了，你知道它的名字吗？
他就是大名鼎鼎的“条形统计图”，来，认识一下，叫一下它的名字。你觉得他为什么取这个名字？
2）看这张条形统计图，你喜欢吗？为什么这么喜欢？
、你能一眼看出什么？个子最高说明什么？个子最矮说明什么？
、旁边的数字有什么用？不要行吗？从数字中我们还发现一个格子代表几？
、老师观察一下，发现喜欢苹果和香蕉的一共有××人，喜欢苹果比香蕉的××，你们有发现吗？和同桌说一说。
、请生说。4、小结：老师今天真喜欢一（5）班的小朋友，通过和你们一起学习，我发现了好吃、有营养的水果中，居然还隐藏了这么多的数学知识，真是奇妙。
现在让我们再次回顾一下我们是如何经历统计这个过程的？（调查获取数据——填写统计表——画统计图）指板书，读一次。
三、用不同的方法获取数据。
1、过渡：水果虽然含有丰富的营养，但是小朋友要想身体变得更加强壮，头脑变得更灵活，我们还得多吃饭菜呢。昨天，老师特意去调查了一（3）班20位小朋友喜欢吃的菜。
2、（课件出示青菜、鱼、鸡腿、大豆、其他）学生记录。
1）、师：有不明白的地方吗？谁知道其他指什么？你能帮我记录一下一（3）班每样菜喜欢的人数吗？好，那老师现在报啦，你们准备好了吗？师报，学生记。
2）、师：怎么啦？为什么记不下来？
老师报得太快啦？那你有什么好办法能比较快地记录吗？写字太慢了，那你会选择什么方法？
还可以用哪些符号？（√只要是你认为比较方便的都可以。（出示记录单）
3）、师：如果一个小朋友喜欢就用一个符号表示，那两个小朋友喜欢呢？怎么表示？（打两个符号）现在你会了吗？开始记录。师再次报，学生记。
3、 交流反馈。
4、 填写统计表。
5、 画统计图。在画之前，先说一说需要注意什么？（从下往上涂）
6、 看到统计图，你知道了什么信息？请生说。
你能提出什么问题？
小结：从这张统计图中我们发现一（3）班小朋友喜欢鸡腿的人最多，以后食堂阿姨在买菜的时候就可以买鸡腿的次数适当增加一些，但是每种食物都有自己的营养成份，青菜含有大量的维生素，大豆的蛋白质含量特别丰富，鱼吃了能让小朋友变得更加聪明，所以在生活中我们应该要养成不挑食的习惯，这样营养才均衡，身体才能长得更好，学习才会进步。
四、练一练。
五、全课总结。
师：今天这节课你学会了什么知识？
小结：统计在我们的生活中用处很大，通过统计我们能了解大多数人的想法，知道哪样东西最受人们欢迎，或是最让人讨厌，在以后的学习中，我们还会经常与它见面，学习更多的统计知识。
小学一年级《统计》数学教案
统计 教学设计。一 教学内容。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级下册统计第二课时 p94 95 二 教学准备。光盘 统计图 卡片 挂图。三 教学目标与策略选择。教学目标 针对本班学生思维比较活跃，具有一定合作交流学习的基础及具有初步的统计知识，故设计教学目标如下 1 让学生经历和感受数据...
小学数学教案人教版一年级下
小学数学教案人教版一年级下 简单的计算 一 横县那阳镇大联村委小学莫广煜。一 教学目标。1 较熟练地将人民币的换算知识运用于生活中，能够解决实际的计算和换算。2 认识用小数表示的物品的 3 学会运用元 角 分的加法计算求购几个物品的总钱数。二 教学重点 学会人民币单位的换算和认识用两位小数表示的以元...
一年级下数学教案反思统计苏教版
统计 教学设计及反思 苏教国标版一年级教案设计 教学内容 苏教版九年义务教育小学数学第二册第92 94页。教学目的 1 经历简单的统计过程，初步学习收集 整理 分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简单的统计表里，能利用统计表提出的问题和回答问题。2 通过自己喜爱的情境学习数据整理，感知数学在生活里...