公交车上。
教学目标：1、了解公交车的配件。
2、能夸张画出公交车简单的外形及特征。
3、了解公交车上的小常识，养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
教学重点：公交车的形状特征。
教学难点：能抓住公交车特征。
教学方法。讲授法、游戏—创新法、观察法。
教学准备：教具：课件。
学具：绘画本，铅笔，彩笔（彩铅/油画棒）
教学过程：一、情境导入。
师：同学们上学，出门玩的时候都会用到什么交通工具呢？
生：轿车，客车，火车公共汽车。。。
师：那我们最常坐的，经常见到而且有很多人一起乘坐的是哪种交通工具呢？
生：公交车。
课件展示公交车的小****。
3、引出课题。
二。讲授新知。
小游戏，出示事先做好的两个缺少零件的公交车拼图，找两名同学上来组装好。
师：有一天老师去汽车维修站玩，看见了两辆少了零件的公交车，那你们能不能。
帮老师找到丢失的零件呢？把它们拼凑完整的一辆公交车。
零件散落一地：门、车轮、后视镜、车灯、雨刮器、尾气管、牌照等。
2、找来两名学生将零部件应放置正确位置。
师：除了刚刚的这些零件，你还能回忆公交车内还有什么配置吗？比如司机开车是用的什么呢？
生：方向盘。
师：我们上车从哪个门开始上呢？
生：前门。师：那老师能不能在后门上呢？
生：不可以。
师：同学们做的真棒，我们上车时要遵守规则，由前门上，从后门下。还有要怎么样啊？先上后下，要做个文明礼貌的孩子，不可以发生拥挤。
师：还有谁能补充？
生：座椅。师：真棒，同学们有没有发现座椅的颜色有什么不同吗？红色或者是橘色是什么意思呢？
引导学生说出尊老爱幼，主动给需要帮助的人让座）
师：那没有座位时呢？那会不会摔倒呢？
生：我们可以拉拉手。
师：哦，对了，当没有位置的时候，我们需要站着，需要扶着拉手拉手是防止我们摔倒。（大人扶手）
3、出示公交车内部结构图。
出示课件，不同种类的公交车和**造型的公交车，让学生比较现实生活中的和**世界里的区别，让学生掌握**公交车运用了夸张和拟人的画法。
课件展示作画步骤。
三。学生创作，教师辅导。
1、让学生置身于创作中，把自己想象成公交车司机，设计一台自己的车。
2、作业要求：发挥想象力，运用夸张，拟人的画法，构图饱满，色彩鲜艳。
四。评价总结。
每组选一幅最好的作品，展示到黑板，选几名小评委评出本节课的绘画之星。
难忘的一天。
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了**的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天。
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第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
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