《对称鱼形》课堂实录。
教学过程：一、导入：
师：孩子们，一起来猜谜语：摇头摇尾不离水，有翅吐泡不能飞。打一水生动物。
生：鱼。师：你的反应可真快！大家想看看可爱的鱼儿吗？
生：想。师：我们一起走近美丽的鱼儿吧！（ppt欣赏鱼的**）
欣赏完毕后。
师：今天，老师想把这些漂亮的鱼儿请到我们的教室，来一个海洋鱼群大聚会。哈哈，用什么办法呢？
用剪的方法，我们今天学习。
剪对称鱼形（贴课题）
二、**方法步骤。
欣赏鱼的剪纸**，老师介绍：
师：在剪纸中，鱼是人们非常喜爱的题材，鱼经常和年年有余结合在一起，有余的余是多余的意思，每年都有剩余的东西，就是有钱啦，富裕啦。
师：既然要剪鱼，就得先了解鱼的结构，鱼由几部分组成？
生：鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳍。(第一次**flash位置是，你知道鱼的身体分为那几个部分吗？点击4次)
师用flash展示鱼结构图：在剪纸过程中，我们可以把鱼头看成鱼身的一部分。所以鱼分成鱼身、鱼尾、鱼鳍三部分。
师：看了这么多鱼形，大家已经在思考自己要剪得鱼形了。我们的目标是剪对称鱼形，对称是什么意思？
生：对折。师：好！小组讨论，剪对称鱼的步骤，先做什么后做什么（小组讨论）
师：请小朋友说一说，你们组的方法步骤。
生：折画剪。
师：步骤的确是这样。我们一起来看怎么实际操作。
画的时候还可以有很多的改变，如花纹，形状，看看欧老师的（第二次flash动画展示步骤，在画这一步时，把画好了的展示在黑板上，适当介绍牙牙纹，线纹，花瓣纹）
师：看明白了吗？
生：明白了。
师：那检验一下你们是否真的明白了，来当小裁判，这三个小朋友，谁的方法步骤是正确的？（判断正误）
生：第一个是正确的，第二个小女孩错在，画了一整条鱼，应该只画半条鱼；第三个男孩搞错了方向，鱼应该画在有折痕的边上。
师：讲解很到位，我们在剪鱼儿的时候尽量多变化鱼的形状和花纹，一起看看吧，（flash动画展示鱼形的变化，可变身子，尾巴，鱼鳍，花纹），是不是很神奇呢？看看欧老师剪的鱼吧，就开始自己的创作了。
好，剪一只外形独特，花纹与众不同的鱼形作品，全班拼贴出鱼的海洋。
三、自主创作。
学生创作，教师巡视辅导，剪好后贴在背景图上。
四、展评作业，拓展延伸。
师小结：海洋有了鱼儿才不再孤单，鱼儿游到珊瑚丛和海草中，真是一幅美丽的画卷。说说你最喜欢的鱼和喜欢的原因。
生：我喜欢这条，喜欢它的鱼形。
生：我喜欢这条，喜欢它的花纹很精致。
师：这条鱼只用了一个花纹装饰，一个简单的花纹重复排列也有一种有规律的美感。
师：剪纸已经渗人到生活的方方面面，孩子们，下课后当个有心的人，看看你能在生活中发现剪纸的图案吗？下课。
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