山西省职业教育重点专业项目。
学前教育专业。
美术》课程标准。
大同市幼儿师范学校。
美术（鉴赏·造型）》课程标准。
一、项目名称。
一）课程名称：《美术（鉴赏·造型）》
二）适用专业：学前教育专业。
二、课程性质。
一）课程定位。
美术（鉴赏·造型）》是学前教育专业学生的一门专业技能必修课，是一门理论性、实践性并重的基础理论课程。是在理论指导下培养学前教育专业学生在教育、教学过程中组织实施美术活动能力的实践性很强的课程，为学生学习专业课程打下坚实的基础。本课程主要内容是讲授美术鉴赏、素描基础知识、结构素描、明暗色调素描、色彩基础知识等方面的有关理论知识，培养和锻炼学生实际美术教育活动的能力。
本课程旨在提高学前教育专业学生的美术素养，提高学生从事学前儿童美术教育实践和研究的专业素养，促进学生的全面发展，是从事幼儿教师不可或缺的专业技能。为以后从事幼儿园教学工作打下坚实的专业技能基础。
二）相关课程。
本课程为《幼儿园艺术教育活动指导（美术）》、美术（设计应用）》、美术(绘画创作)》等课程奠定基础，系统阐明了美术的基础知识、教育、教学方法，为后续学习其他课程打下良好的基础，同时也是学前教育专业学生的职业能力培养和职业素养的养成的主要支撑。
三、参考学时。
64学时。四、课程目标。
一）专业知识。
1.学习系统的美术基础知识与技能；
2.培养学生“审美的眼睛”，提高学生的审美情趣；
3.学习构图的概念、目的并掌握构图方法；
4.了解美术鉴赏的一般常识及方法等基础知识；
5.学习透视基础知识及术语、平行透视、成角透视等；
6.学习素描基础知识、结构素描、明暗色调素描等知识；
7.色彩的基础理论知识、色彩的调配及绘制方法等；
二）专业技能。
1.能够进行美术作品的赏析；
2.通过学习能够进行素描作品的临摹及写生；
3.掌握一些基本的绘画基础知识及技能、技巧；
4.熟悉构图知识及方法；
5.掌握透视基础知识并能绘制简单的透视图；
6.了解色彩与人的密切联系，认识并理解何为色彩，能够辨识各类色彩带给人们的不同心理感受；
7.了解色彩基础知识及配色的基本规律和绘制上色方法；
8.能胜任幼儿美术教学工作，为幼儿园美术教学服务；
三）素养目标。
1.开阔学生视野，提高审美意识和审美能力；
2.在教学活动中提高自我表达能；
3.具有较强的造型能力、创造能力与学习能力；
4.具有幼儿教师应具备的职业素质；
5.具有高度责任心和良好的团队合作精神；
6.具有严谨的学习态度和较强的奉献精神和较高的个性修养；
7.提高表现艺术的能力，更好的服务好自己的幼儿园美术教学；
五、课程内容。
本课程的主要内容包括美术鉴赏；构图知识；透视知识；素描基础知识；色彩基础知识等，由11个ⅰ级指标，29个知识点组成，其中主要包含知识模块、具体知识内容、教学要求和标识等几个要素，具体如下：
六、考核评价。
本课程为学前教育专业的核心课程，是本专业的专业必修课。课程的考核评价采用形成性评价与总结性评价相结合的方式进行。
1.形成性评价重在考察学生在本课程的学习过程中学习表现的评定，重点测查学生的课堂表现及日常作业完成情况等。
2.总结性评价重在考察学生课程目标的达成情况。教师要按照教学目标要求，把握好试题难易程度，全面检验学生的学习成果。主要包括学科基础知识的积累与理解、基本技能的习得与运用等。
凡学科总评成绩不及格或缺考者，可按学校相关学籍管理规定申请补考。
七、知识拓展。
1.学前教育体系中，《美术（鉴赏·造型）》是一门综合性、实践性比较强的专业，需要美术基础知识作为根基，学生不仅需要具备扎实的美术基础，同时还需要兼备深厚的造型能力，二者有机结合中，构成了学前教育学生美术能力的重要内容；
2.在初学美术时，除了要学习基本的美术基础知识与技能技巧外，还需要运用各种绘画工具和材料（如中性笔、马克笔、油画棒、彩色铅笔、彩色水性笔、毛笔、水粉笔、水粉颜料、纸等等），通过造型、色彩、构图等美术语言，创造各种视觉形象，这样既可以锻炼美术创造力、想象力，丰富审美力，也可以提前接触其他美术门类的相关知识，利于学生后期的学习；
3.收集与美术课程内容相关资料，感受和欣赏美术作品、自然景物和生活中的美好事物，感受形式美和内容美，丰富审美经验。
八、实施建议。
一）教材建议。
美术（鉴赏·造型）》是学前教育专业的必修课程，了解美术的相关知识对学好学前教育是十分有帮助的。学习者首先应该认真学习学前儿童美术教育活动的相关理论，掌握其基本的理论结构，深入理解其基本概念和原理。
列示课件、案例、习题、试题、学习指南、网上资源、教学相关资料等编写或收集建议，使之逐步形成符合课程教学要求的教学培训包，能为课程的实施提供充分条件。
二）教学建议。
该课程传统教学的主要问题是，课程教学方法单一，仍然用传统的知识传授的教学模式，注重理论的讲解，忽视实践活动。这种教学方式很难使学生以原有的知识为载体进行知识的综合、运用及创新，也就束缚了学生学习的热情和实践创新能力。因此，建议：
1.本课程以教育教学的实践能力培养为核心，教学方法的选择要从学生的实际出发。在课程实施过程中，强调理论与实践相结合，要符合学生的认知心理特征，要关注学生学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与美术活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习美术；
2.探索新的评价方式。成绩比重的合理分配；评价方式的多样性，让学生在评价活动中学会反思，学会发展；
3.要明确实践教学的目标。实践教学应从美术教学目的出发设计实践目标和内容模块，美术教育实践目标的制定包括理论知识的实践运用与指导，造型能力的锻炼等方面，每一目标都紧扣教学目的，为实现教学目的服务。
4.要丰富实践教学的内容。实践内容的选择从实践目标出发，针对实践目标，为实现实践目标而选定，涉及和涵盖各类美术类别，能为学生实践幼儿园各类美术教学活动提供帮助；
三）师资建议。
主讲教师具备双师资格，并具备以下基本能力：
1.德育教育能力；
2.深厚的美术教学能力；
3.具备师范美术专业及艺术类大学本科以上学历；
4.绘画能力、动手能力较强或具有多年的美术教学经验、实践经验的指导教师；
5.管理学生的能力；
6.现代教育技术手段的运用能力；
7.会运用多元评价方法、多视角全过程评价学生发展；
8.师德高尚、爱岗敬业；
9.具有系统的教育理论理论知识；
10.具备较高的教学组织能力；
11.课内实践部分指导教师必须具备实践经验；
12.具备设计基于行动导向的兼职教师。
四）资源利用。
1.信息化教学资源。教学资源平台（ppt课件、试题库、网络课程、多**素材、多**微课件、电子图书、教学**集、技能大赛方案及**集等）的开发与利用等；
2.国家共建共享资源；
3.以拓宽教学领域、拓展学生学习空间、方便师生选择和使用为宗旨，丰富网络课程资源，创建开放式课程**。
4.注意开发多**教学课件及满足教学用的教学设备，如教学挂图、模具、具有完整设备的绘画实训室等，让学生直观感受教师美术教学法的方式方法，激发学生的学习兴趣。
湘教2019课标版一年级上册美术课《花儿朵朵》教学设计
1 教材分析 教材2001课标湘教版小学美术一年级上册 花儿朵朵 一课，以学生熟悉的常见的花儿作为学习对象，以欣赏 制作花儿作为学习内容，通过欣赏 制作设计 制作评价活动，激发学生认识美 感受美 体验美 创造美的意识和能力。培养学生美术感受力的同时，提高他们的动手实践能力，也能让他们获得保护和热爱大...
一年级美术教案 1
第一课时。课题授课班级。走近大自然 一年级。授课人。主备人授课时间。党永高。1 能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。教学目标。2 同学之间团结 协作，共同完成作品。1 是否能积极参与这次活动的全过程。教学重点教学难点教学方法教学准备教学环节。导入。出示沙雕作品 大地艺术作品等 学生欣赏。2 是...
一年级说课标研教材
一年级语文说课标研教材。一年二班刘丽慧。今天，我研说的是人教版义务教育课程实验教科书一年级语文上册，我从课标 教材 建议三个方面与大家进行交流。一 说课标。课程标准对一年级上册教材的基本要求 一 汉语拼音 1 学会汉语拼音，能读准声母 韵母 声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母 韵母和...