义务教育教科书。
一年级语文（上册）课。标。
解。读。
八角明德小学。
邓娜。新课标下一年级语文教材解读。
一、 从三个方面对新课标下的一年级语文进行解读：
1、 说课标。
1 课程总目标。
2 学段课程目标。
3 教材学习目标。
2、 说教材。
1 教材的内容结构。
2 教材编写特点。
3、 说建议：教学策略建议。
二、 具体对这三个方面进行解读：
1、 说课标。
1 课程总目标（三维目标）
（知识目标）认识汉字400个，并且能够正确工整的书写汉字。
（能力目标）能用普通话明确表述自己的意思。
（情感目标）逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2 学段课程目标。
识字与写字。
阅读。写话。
口语交际。3 教材学习目标。
汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音识字，学说普通话。
识字与写字。
认识常用汉字400个，会写其中的100个。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
阅读。 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
学习借助读物中的图画阅读。
对读物中的内容感兴趣，乐于与他人交流。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
口语。 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
2、 仔细钻研，说教材。
1 教材的内容结构。
入学教育。 欢迎新同学。
学习语文很快乐。
汉语拼音（4个复习单元）
分类。声母。
韵母。整体认读音节。
特点与策略。
拼音与汉字相结合。
编排儿歌。用意境图整合内容。
识字 （两个单元）
课文 （四个单元）：古诗、童话、故事、散文。
语文园地（8个）：我会认、我会连、我会读。
口语交际（4个单元）：我说你做，我们做朋友用多大的声音，小兔运南瓜。
2 教材编写特点。
综合性。 学拼音、识字、语言结合起来。
课后练习和语文园地中设计多种内容和形式。
科学性。 要求认的字都是常见的，出现频率是最高的。
要求写的字都是最常用的，最简单的。
时代性。 爱国主题《升国旗》
蕴含着保护环境的教育因素《四季》《秋天》
趣味性。 各部分编排意图中体现主动学，玩中学。
适用性。 内容兼顾地方，难度适中，分量适当。
三、 说建议：教学策略建议。
在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
要贯彻多认少写的识字教学原则，引导学生利用课外各种机会主动识字，力求识和用想结合。
应引导学生专研文本，要防止学生远离文本过度发挥。
口语交际教学要注重互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。
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