瓢虫的花衣裳》人教版小学一年级美术下册第八课教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，瓢虫的花衣裳能积极主动地参与到学习活动中。2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，瓢虫的花衣裳培养学生在生活中发现美的意识。3、通过观察瓢虫的花衣裳、分析、尝试、**等活动，引导学生自主**，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。教学准备1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：
瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备：实物投影、、瓢虫**、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等瓢虫的花衣裳引导阶段1、小组汇报资料的搜集情况；2、欣赏瓢虫**，感受外形及色彩的美；3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？
2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组交流：
怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。）**尝试1、尝试练习：
小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫瓢虫的。
花衣裳。2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。（**尝试制作方法，发挥学生的主体作用，瓢虫的花衣裳让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。
）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。）展示评价1、以“穿花衣裳的小瓢虫”作品展来展示各组学生作品，瓢虫的花衣裳共同欣赏。2、引导学生自由评价：
你觉得哪个组的作品最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说。3、总结评价：
肯定学生学习态度，激发学习兴趣。4、结束语：同学们用自己的双手做出那么漂亮的小瓢虫，和小瓢虫成为了好朋友，你们高兴吗？
老师真是太喜欢同学们的作品了，要是今后我们能把更多的废旧材料搜集起来，做成工艺品，既美化了环境，又装饰了生活，那不就更好了吗？（引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分体验美术活动的乐趣，提高美术学习的兴趣和能力；同时，教师对学生的学习态度给予肯定性评价。）
一年级美术《瓢虫的花衣裳》教案
一年级下册第8课。瓢虫的花衣裳 一 导入。谜语导入 同学们，今天老师给大家带来了一位穿着花衣裳的新朋友，它就藏在我们的谜语之中，大家一起来猜一猜它是谁？身体半球形，背上七颗星，蚜虫怕见它，棉花最欢迎。谜底 瓢虫。今天就让我们一起来学习 瓢虫的花衣裳 二 新授。谁来说一说关于瓢虫的小知识？生答。师总结...
一年级美术《瓢虫的花衣裳》教案
瓢虫的花衣裳。一 谜语导入。师 老师发现今天大家真精神，每个同学表现都很好，希望这节课，你们也一样很棒！好，下面，我们大家一起来猜一猜，谁能快速准确的猜出谜底呢？教师读谜语 出示谜语。一只小虫真可爱，圆圆身子小脑袋，六只短腿斑点衣，两只触角伸出来，爱吃蚜虫护庄稼，农民伯伯最爱它！生 七星瓢虫。师 大...
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》
范文。一年级美术教案。瓢虫的花衣裳 瓢虫的花衣裳 人教版小学一年级美术下册第八课教学目标1 学生在自由宽松的教学环境中，瓢虫的花衣裳能积极主动地参与到学习活动中。2 通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，瓢虫的花衣裳培养学生在生活中发现美的意识。3 通过观察瓢虫的花衣裳 分析 尝试 等活动，引导学生自主 ...