瓢虫的花衣裳。
教学目标：1.观察瓢虫的花衣裳，能够说出它们的外形特征。
2.能够用2-3种方法来制作瓢虫的花衣裳。
教学重点：1.是否能用自己创造的方法来制作瓢虫的花衣裳。
2.是否表现出瓢虫的花衣裳的外形基本特征。
课前准备：1.收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。
2.老师准备范作及各种资料。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、组织教学。
二、导入。在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称“花大姐”。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。
在十九世纪的中后期，美国加州的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在2024年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。
全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
三、新授。同学们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？富有光泽、有斑点、左右对称。
瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）
四、欣赏范作。
书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼贴、绘画的方法。
五、学生制作。
1.用自己的方法制作一只瓢虫。
2.学生制作，教师巡回辅导。
第二课时。一、导入。
瓢虫是人类的好朋友，我们来看一看，上节课同学们制作的瓢虫用到了哪些方法？
二、新授。教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角；用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。
三、布置作业。
1.选择自己喜欢的方式制作。
2.涂好颜色再粘贴，动作快的同学们，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。
3.学生制作、教师巡回辅导。
四、讲评。教师对学生的作业进行评价。
五、小结。自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
瓢虫的花衣裳。
课时：2课时。
学习领域：造型*表现。
教材简析：前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。
教学目标：1.观察瓢虫，能够说出它的外形特征。
2.能过用2－3种方法来制作瓢虫。
教学重难点：
1.引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。
2.引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。
教学准备：教师：准备范作及各种资料。
学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
教学过程：第一课时。
活动一：启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。
观察瓢虫的**，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。
活动二：瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）
建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。
学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。
拓展：学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。
布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。
第二课时。活动一：
引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。
教师向学生介绍几种制作方法。
1.在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。
2.将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。
3.用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。
4.用纸盒作瓢虫。
5.用橡皮泥捏瓢虫。
活动二：请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。
对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。
收拾与整理。
课后拓展：选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来。
教学评价：1.是否能用自己创造出来的制作方法做瓢虫。
2.是否表现出瓢虫的外形基本特征。
瓢虫的花衣裳。
教学目标：1.观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2.在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3.在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。
教学重点：瓢虫的结构。
教学难点：如何拓展学生的想象，瓢虫衣裳图案的设计。
教学过程：一、组织教学。
二、课题导入。
1.讲述一个七星瓢虫的故事（录像），老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听、认真看并回答问题：
（1）瓢虫有什么特点。
生答略。师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢虫有几部分组成。
生答略。（3）瓢虫有什么本领。
生答略。师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？
2.师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳。
引出课题——《瓢虫的花衣裳》
三、新课教授（发展阶段）
1.瓢虫的种类。
瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。
农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？
学生答：略。
2.引导学生**多**课件。
瓢虫有几个部分组成，说一说，都有哪些漂亮的衣裳。
主要有：身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：基本为半圆形，头上有一对触角。
脚：有三对。
3.（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？
小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
如： 4.看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？
（学生讨论）答：略。
师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
5.同学们想怎么打扮瓢虫呢？
学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现。
学生2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作。
学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳。
四、分组活动（学生实践活动）
1.活动开始：（学生自由组合分成5个大组）
二组为绘画、二组为手工制作、一组为化妆瓢虫。
2.师建议可以个人创作，鼓励集体创作。
3.学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。
五、展示成果（每小组推荐若干名同学）
1.绘画：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。
2.制作：都给瓢虫做了多少花衣裳。
3.化妆：展示瓢虫的花衣裳，表演（童乐声起）
把瓢虫的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。
六、收拾整理。
整理桌面，收拾工具和材料。
七、课题拓展。
欣赏蝴蝶标本。
师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》
瓢虫的花衣裳 人教版小学一年级美术下册第八课教学目标1 学生在自由宽松的教学环境中，瓢虫的花衣裳能积极主动地参与到学习活动中。2 通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，瓢虫的花衣裳培养学生在生活中发现美的意识。3 通过观察瓢虫的花衣裳 分析 尝试 等活动，引导学生自主 培养学生丰富的想象力，发展创新意识和...
一年级美术《瓢虫的花衣裳》教案
一年级下册第8课。瓢虫的花衣裳 一 导入。谜语导入 同学们，今天老师给大家带来了一位穿着花衣裳的新朋友，它就藏在我们的谜语之中，大家一起来猜一猜它是谁？身体半球形，背上七颗星，蚜虫怕见它，棉花最欢迎。谜底 瓢虫。今天就让我们一起来学习 瓢虫的花衣裳 二 新授。谁来说一说关于瓢虫的小知识？生答。师总结...
一年级美术《瓢虫的花衣裳》教案
瓢虫的花衣裳。一 谜语导入。师 老师发现今天大家真精神，每个同学表现都很好，希望这节课，你们也一样很棒！好，下面，我们大家一起来猜一猜，谁能快速准确的猜出谜底呢？教师读谜语 出示谜语。一只小虫真可爱，圆圆身子小脑袋，六只短腿斑点衣，两只触角伸出来，爱吃蚜虫护庄稼，农民伯伯最爱它！生 七星瓢虫。师 大...