教学目标（一）知识目标：
1.学会一些简单营养早餐的制作方法；2.培养学生与他人合作交流的能力；3.提高学生综合实践的能力；（三）情感目标：
1.培养学生爱惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯；2.指导学生认识到营养用餐的重要性。
3.能体谅家长的苦心，能主动的为家长分担些力所能及的家务。教学准备（教师和学生准备）：
教师：学生不同的早餐情况的**制作的幻灯片。
学生：学生查找调查的资料，自己制作营养早餐的材料，给家里人制作的营养早餐的反馈（**或家长的话等）
教学过程：分阶段学生的主要教学、教师指导重点、实施建议等）；1.引出研究课题。
2.谈话：同学们，老师想问你们一个简单的问题。今天，你早饭。
吃了吗？那你吃了什么？[学生交流早餐情况。]
3.教师：老师还想问一下，你的早餐经常和今天一样吗？
[有的学生可能经常是类似的，有的可能会一周内经常的变，学生大多因为家长工作忙而忽视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥。]
4.教师：老师这有一些**，是我们同学们的一些早餐情况，大家来看看。
（**中有学生各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的……）教师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？
引出实践主题——营养早餐。教师：你想从哪些方面进行研究？
制定研究计划。
5、课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是营养早餐。6、上网搜索查找信息：什么样的早餐才是营养早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的营养早餐以及制作材料和方法。
7、观察：请家长帮忙，示范制作一回营养早餐，学生观察好制作的过程，记下制作的材料、方法和注意点。（一课时）；
8、交流：交流自己观察到的一份营养早餐的制作方法和营养价值。评选出最佳早餐计划。
9、动手：利用双休日，为自己和家人做一份营养早餐，拍好**或请家长写下食用后的感受，课上交流自己制作营养早餐的心得和感受。（一课时）
10、动手：四人小组合作，在课堂上制作简单的营养早餐，并简要介绍，评选出最佳早餐和最佳制作者。
教学反思。我长高了。
教学目标：1、知识与技能：通过比较，了解自己身高的变化。
2、过程与方法：能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。
3、情感态度与价值观：能画出长高的我。
教学重难点：学习画正面人，表现人物基本形象和主要基本特征教学准备：
搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品（a3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……）皮尺、调查表（师生共同完成）、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条，画笔。
教学过程：一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高。
1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高？
2、请学生介绍自己的身高。
3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。
4、师幼一起**身高记录表。
5、找一找班级里谁最高？你是怎么知道的？（提升一些比较高矮及高矮排序的方法）
6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗？
二、比一比：分别选择学生熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。
1、（出示皮尺）展示学生出生时的高度。
2、请学生选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮？3、交流学生比较的结果。4、学生和出生时高度进行比较。
5、交流结果。（1）你是怎么比的？（2）50cm到你身体**？
6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。
三、想一想。
1、你们还想长高吗？想长得像谁一样高？长那么高有什么用？
2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个学生都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊！
四、画一画我长高的样子。教学反思。
一年级上美术教案 营养早餐湘教版
课题。教学目标。营养早餐累计课时。了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱。1.描画食物的轮廓。2.描画早餐搭配表，学会搭配营养早餐空白早餐搭配表 彩笔或油画棒 多 课件 健康饮食金字塔挂图 健康印章等。课时安排。教学重难点。教学准备。教学过程。一 我最喜欢吃。1 我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，...
小学一年级语文教案早餐教案
小学一年级语文教案 早餐教案。教学目标 听录音，在老师的指导下读准 早 奶 蛋 面 包 先 个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。能听录音或老师的范读，字字过目地跟读课文 在跟读的根底上能独立或半独立地朗读课文，根据人物的不同读出相应的语气。认识笔画 横折 知道并会一笔正确书写 横折 在田字...
湘教版一年级美术美术上册教案
教学目标 1 让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。2 熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。3 培养良好的绘画习惯。教学重点 熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。教学难点 学生大胆自由的表现。教学过程 一 导入新课 1 小组分配角色 目的 使学生意识到合作时需要谦让。师述 咱们先玩...