第一单元数一数第1课时
本节课学习的内容为第一单元《数一数》第一课时，因为大部分学生在幼儿园都是学过知识的，所以本节课的内容学起来非常的轻松，数数量根本难不倒学生，唯一需要强调的便是物体的单位，单位名称学生基本都不太懂，全部一一说一遍以后很多孩子就能记住，小部分学生根本不知道说的什么，以后还得再做强调；在图的下面点点时，部分学生懒省事，用铅笔点一下就放在那了，及时给他说了以后便改过来了；画图对学生还是有点难度的，尤其是最后的十个小朋友，不过还是有很多学生想象力很丰富，画的图非常有意思，还有的学生在画图时只画一个图就放在那了，在强调一遍以后才改正。
第二单元比一比第1课时
本节课学习的内容为第二单元《比一比》第一课时，主要内容为让学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重、让学生经历比较的活动。对于两个东西之间的比较，学生在生活中还是有一些常识的，部分简单的比较还是难不倒他们的，只需要把定义给学生明确一下，学生就能掌握的很好了；但灵活一些的题目学生反应起来就有些困难了，像书第6页的第四题，坐着的小男孩和站着的小女孩有着学生就有些不能明白为什么了，给他们找学生示范，可能才明白了一些，还是需要多多练习；再讲到最高和最矮的比较时，总有些孩子不知道“最”的含义，解释和强调之后还是有些不太明白，依旧会错，这样的题目也需要多联系，并带着讲解，学生慢慢消化，应该会好很多。
第三单元分一分第1课时
本节课学习的内容为第三单元《分一分》第一课时，主要内容为让学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用、让学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。对于分类的题目，学生学起来还是很轻松的，按颜色分和按形状分都难不倒学生，练习题做起来也很快，只有极少数的孩子不知道怎么分，适当引导一下还是可以做出来的；比较难的还是使用直尺，一半的学生都不会用，没有用直尺的习惯，都是直接画，有的用直尺画的也歪，还是需要再好好教一下。
第四单元认位置第1课时
本节课学习的内容为第四单元《认位置》第一课时，主要内容为让学生理解上、下、前、后、左、右的含义，初步学会用上、下、前、后、左、右描述物体间的相对位置关系等。学生对左右的分辨还是有些难度的，单单是让学生分一分自己的左右手，有的学生都已经很困难了，再让学生跳出自己本身，去分辨其他物体间的左右，更是难上加难，但还是有一部分的学生思路非常清晰的；上课做题目时，反应也不是很好，举手回答的只有几个人，其他学生都是一头雾水，有的还乱猜，讲解起来很费劲，之后的课，还是需要先给学生训练左右，先从学生自己本身的左右开始训练，慢慢的再到别的物体的左右，让学生慢慢适应分辨。
第五单元认识10以内的数第1课时
本节课学习的内容为第五单元《认识10以内的数》第一课时，认识1－5。主要内容为经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程，认识1~5，会读、写1~5各数。学生对1－5的意义的理解学的非常快，刚提问的时候有些学生可能不太能明白，举了一个例子之后，学生就都明白了，学生自己举的例子也都非常正确；1－5的书写，大部分学生是在幼儿园里学过的，不同的幼儿园教的都不一样，这节课给学生重新规范以后，效果不是特别好，好多学生还是原来怎么写还是怎么写，部分学生认为写出来就可以了，单独教都不进行更改，在书写这方面还是要多下些功夫。
第五单元认识10以内的数第2课时
本节课学习的内容为第五单元《认识10以内的数》第二课时，认识1－5的练习。主要内容为进一步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数 。由于1－5学生在幼儿园都是学过的，这节课学起来非常轻松，基本难不倒学生，第六题让补缺少的花，孩子都知道该补几个，有点难度的就在于极个别几个学生不会画花；第八题让学生说一说其他同学应该怎么说时，有几个学生觉得说她前面的学生是，那个学生本身也要算上，这点已经在课堂上讲解过了；最后一题，不用读题学生都知道怎么做，但格式还是不规范，有的学生连描数字都描不好，还是应该单独进行指导。
第五单元认识10以内的数第3课时
本节课学习的内容为第五单元《认识10以内的数》第三课时，认识几和第几。主要内容为让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。刚一开始例题讲完后部分学生还有些听不明白，我便在从班级里选孩子，让其他学生分辨，练了三组，虽然有些耽误时间，但效果还是非常好的；做题时，还是有几个学生做错，读题的时候走神，做的时候就不会，10班做的正确率就比9班要好，学生方面的问题还是要多多注意，听不懂的再单独讲讲。
第五单元认识10以内的数第4课时
本节课学习的内容为第五单元《认识10以内的数》第四课时，认识0。主要内容为理解0的具体含义，会读、写0，并掌握0～5的顺序，加深认识数的排列顺序，体会0在日常生活中的运用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。0在书写上的问题还是存在的，部分学生总是写不好，格式都讲的很清楚，也有的学生是想写好，但怎么都写不好的，大脑还无法好好的控制手的书写，需要慢慢练习，慢慢指导；学生对零的认识掌握还是很好的，做题目的正确率也很高，1-5的顺序也能分得很清楚。
第五单元认识10以内的数第5课时
本节课学习的内容为第五单元《认识10以内的数》第五课时，认识》、《和=。主要内容为初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识=、＞和＜表示的意思及用法，会比较5以内数的大小。
学生对数的大小比较掌握的还是很好的，只是对大于号和小于号的分辨有些欠缺，容易把大于号和小于号说反，以后上课再多让学生说一说；学生符号的书写格式还是有些欠缺的，再多强调几遍；在画图时，部分学生不懂一一对应，竖着画挤着画的都有，下次上课再讲解一遍。
第五单元认识10以内的数第6课时
本节课学习的内容为第五单元《认识10以内的数》第六课时，练习一。主要内容为通过对5以内数的认识、几和第几的认识以及数的大小比较的综合练习，帮助学生进一步巩固对5以内数的顺序的认识、数数和数的大小的比较。练习一的题目完成的效果很不错，正确率很高，学生都能听懂，部分题目学生分析讲解的也很好，但个别学生还是出了一些问题，第4题的画图，不知道画什么怎么画，强调了一一对应，但还是画不对；第6题，还是有的学生不知道从左起数和从右起数的区别，需要单独再讲解一遍。
第五单元认识10以内的数第7课时
本节课学习的内容为第五单元《认识10以内的数》第七课时，认识6-9。主要内容为使学生经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会读写6～9，掌握6～9的顺序；初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。学生在已经掌握1-5的基础之上，对6-9的意义掌握的非常快，也因为在幼儿园已经学过6-9的书写，所以写起来也不费劲，只是部分学生的书写不够规范，还需要再做纠正；做练习时发现，学生对数量掌握的还是很好的，但从左数起和从右数起的题目做的还是有些不太好，晚上作业再加强练习。
第五单元认识10以内的数第8课时
本节课学习的内容为第五单元《认识10以内的数》第八课时，认识6-9练习。主要内容为结合具体的数学学习素材和前面学习的知识，使学生进一步认识6～9，加强6～9的读写和大小比较的练习，掌握6～9的顺序。做练习时还是出现了一些问题，第五题的第三小题部分学生分不清前面和后面，并且还是会有同学会把物体本身数进去；做比较大小的题目时，学生还是会有粗心的；第九题，学生有的无法理解**的内容，讲解完后有的还是绕不过来，应该再直观一些的，做练习还是要培养学生检查的习惯。
第五单元认识10以内的数第9课时
本节课学习的内容为第五单元《认识10以内的数》第九课时，认识10。主要内容为在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感，认、写10；理解10以内数的顺序。学生数数还是很好的，十以内的都能数清楚；写数和做题的时候都会有粗心的情况出现，写数写重复，读题的时候不听，做题的时候就会出现错误，还是要多提醒学生注意力集中；做练习时，第六题从左数和从右数的数量太多了，学生不知道该怎么说，也说不全，让写下来，学生有些茫然，上课时应该给学生规范说法的。
第五单元认识10以内的数第10课时
本节课学习的内容为第五单元《认识10以内的数》第十课时，练习二。主要内容为通过练习，让学生进一步加深对10以内数的认识，初步形成相对完整的认知结构，并在练习的过程中，让学生进一步体会10以内数的实际应用价值。在做题的时候部分题目学生看不懂什么意思，第二题大部分学生不懂单位，一开始没解释的时候好多学生不知道该怎么填，还有的学生不会看图，做第一题的时候看第二题的图；第四题的第二小题有点绕，学生不太能反应过来，讲了两遍还是有学生听不懂；其他题目都还可以，只有部分粗心的学生会出错。
第六单元认识图形（一） 第1课时
本节课学习的内容为第六单元《认识图形（一）》第一课时，认识图形。主要内容为让学生通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸来辨认物体，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。学生刚接触立体的图形还不太能懂，所以有些分不清楚正方形和正方体、长方形和长方体，需要多讲解一下；部分学生还总是说“圆柱体”，纠正了很多遍，还是有学生改不过来；大部分学生会觉得短的圆柱不属于圆柱，在上课的时候已经纠正过了，做题的时候还是要注意一下会不会出错。
第六单元认识图形（一） 第2课时
本节课学习的内容为第六单元《认识图形（一）》第二课时，有趣的拼搭。主要内容为通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。本节课是让学生自己准备东西，自主进行滚一滚、堆一堆、摸一摸和拼一拼，学生在自主活动的过程中纪律一般，因为像游戏一样学生比较喜欢，有时激动的心情克制不住，会显得的比较乱，但没有影响课堂内容的讲授和学生学习的效果，在最后做练习时完成的正确率还是很高的；上节课中，部分学生容易把“圆柱”说成“圆柱体”，在本节课已经给予纠正，整堂课还是比较轻松高效的。
第七单元分与合第1课时
本节课学习的内容为第七单元《分与合》第一课时，2-5的分与合。主要内容为让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。本节课大部分学生是在以有知识经验的基础之上进行学习的，所以很多学生掌握的都比较快，课堂上还出现抢答的现象，这部分学生虽然知识点掌握的很好，但知识经验还是有些偏差，在课堂中我也给予了纠正；但同时课堂进度也被带快了，这样会导致没有学习过的学生跟不上，知识点掌握不好，在后面的练习中，掌握不好的学生还是要单独进行辅导。
苏教版数学一年级上册全册教学反思 版本9
第六单元认识图形 一 第1课时 本节课教学比较好的方面是 1 在上课时我在课前的谈话中，设计了情境，提高了学生的学习积极性。由于情境的设计符合学生的年龄特点，多 教学手段的使用比较恰当。因此，全班学生在整节课的学习过程中态度积极，主动参与，达到了较好的教学效果。2 新授部分，我通过让学生根据不同的形...
苏教版数学一年级上册全册教学反思 版本8
第一单元数一数第1课时 这是学生步入小学的第一堂数学课，一年级的学生注意力集中时间短，好动，容易兴奋。在教学时，从具体的情境入手，引导学生数数，吸引学生的注意力，通过组织学生进行说一说，找一找，数一数等活动，让学生感受分类数数的方法，培养他们数数的能力，在教学中我还注重将生活实际联系到课堂上，让数学...
苏教版数学一年级上册全册教学反思 版本4
第一单元数一数第1课时 在本节课的教学中发现，孩子们能够很熟练的数出1 10这10个数字，但是当物体放的比较杂乱时，孩子的条理性 有序性还需要加强练习。也可以让学生从不同的角度来数物体，比如数人数时，还可以数一数女同学有几个，背书包的有几个，扎小辫的有几个等等，尽量给学生发言的机会。但是用圆点表示正...