2019-2024年一年级下册第4课《母鸡叫咯咯》教案3
教学目标：1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象。2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3、能大胆担任**故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。
教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
教学难点：能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
教学过程：一、情境导入１、走一走。
听《母鸡叫咯咯》**，律动、活泼地走进教室，问好。２、热情导入。
师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。二、引导掌握（故事设计）。1、练一练。
师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。
羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，小朋友们要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）。
师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。（学生表演）。
师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？（学生跟着老师学小鸭）。
师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！2、唱一唱。
师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在**听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？
生：有，母鸡在生蛋。
师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？3、听赏。（1）初听。
师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）。（2）复听。
师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？（边听，边画颜色）。（3）再听。
师：同学们，我们分角色各自表演吧！三、课堂小结。附送：
2019-2024年一年级下册第4课《水是什么样的》word教案。
一、学习目标：
1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；
2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；
3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。二、教学重点：
熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。三、教学难点：
用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。四、教学准备：
教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯学生准备：红色水彩笔。
五、教学过程环节。
一、导入。教师活动。
学生活动。设计意图。
1、出示**：海洋、小溪、雨水、知道大自然中的水是本环节意在调用水滴。
普遍存在的。
学生已有生活经。
2、组织学生说说生活中**需要用认识到水对生活的重验，谈谈生活中到水。
要性。**需要用到。
3、明确本课研究的问题：水到底是明确本课要研究的问水，感知水在人什么样的？（揭题板书）
题。们生活中的重要性。
二、用感官4、出示四杯液体，让学生找出哪一学生先说一说自己的选择牛奶、盐水、观察，认识杯是水。
方法，然后分小组活白醋、水四种液。
水的基本特5、带领学生一起用气泡图来总结水动。用眼睛观察，排除体，利于学生用征。
的基本特征。
牛奶。用鼻子闻气味，看颜色、闻气味、排除白醋。用舌头尝味尝味道的方法，道，排除盐水。
调用多种感官进。
总结：水是无色的、透行排除与辨认。明的、没有气味的、没在辨认过程中尝有味道的。
试用科学的语言进行描述，用气泡图的方法进行归纳整理水的基本特征。
三、将同样6、出示三种不同形状的瓶子，让学观察三个瓶子，找出它水没有固定的形多的水倒入生说说瓶子有什么不同。提出问题：们的不同——形状不状这个问题对于不同的透明如果把同样多的水倒入这些瓶子，同。
瓶子中，观水的形状会有什么变化？
一年级学生来说有点抽象，通过。
察水的形状7、教师演示：将染成红色的水依次观察水在不同瓶子中玩一玩、画一画的变化。
倒入三个瓶子中。组织学生观察并的形状，并用水彩笔画的活动，形象感画图。
出来。知水倒入不同形。
8、带领学生完善气泡图：水没有固讨论后得出：水没有固状的瓶子，就呈定的形状。
定的形状。现瓶子的形状，说明水没有固定的形状。
四、握一握9、请学生在水龙头下面握一握水。学生代表在水龙头下通过“手握水”水，在手背10、组织学生在手背上滴水，观察面握一握水，说说感和“在手背上滴上滴一滴水的流动。
受。水”活动，细致。
水，感知水11、带领学生完善气泡图：水会从分组活动：在手背上滴感知水具有流动的流动性特高处往低处流动。点。
水，观察水流动的方性，从高处往低向。
处流，完善对水。
讨论后得出：水会从高的基本特征的认处往地处流动。
六、板书设计。
识。没有颜色。
透明的。会从高处往低处流动。
水。没有气味。
没有固定的形状。
没有味道。
年一年级下册第4课《母鸡叫咯咯》教案
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年一年级下册第4课《母鸡叫咯咯》教案
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